<생활과 윤리>–고전독서  매홀고등학교 (   )학년 (   )반 (    )번 이름 : _______________

《논어》에서 배우는 삶ㆍ사람ㆍ사랑의 길

‘씽킹맵’을 활용한 《논어》읽기와 나의 삶

서클 맵(Circle Map) -개념 정의하기-

트리 맵(Tree Map) -분류하기-

- 어떠한 개념이나 용어에 대해 정의를 내리거나 사실 관계를 나타내는 기법

克己復禮

孝悌      四端

君子         樂山

愛人       동대문

不憂(인자불우)

仁

사랑

Q>“인(仁)ㆍ사랑은 무엇인가?”

- 여러 가지 사물이나 지식을 일정한 기준에 따라 분류

					유학경서
사서(四書)										육경(六經)
대학			논어							시경		서경					주역
맹자			중용							예기		춘추					악경

버블 맵(Bubble Map) -묘사하기-

더블 버블 맵(Double Bubble Map)

-비교/대조 하기-

-어떠한 사물이나 지식에 대해 묘사하는 것

Q>“호학(好學)의 육예는?”

악(樂)

사(射)

수(數)

서(書)

육예

(六藝)

예(禮)

어(御)

- 서로 다른 사물이나 개념을 비교, 대조하여 공통점과 차이점 찾기

Q>“군자와 소인의 사람됨의 차이는?”

의를 따름

당당함

군자

(君子)

화이부동

행실

우선

이익을

쫓음

두려움

有敎

無類

애인

(愛人)

소인

(小人)

동이불화

말이

우선

플로우 맵(Flow Map)

-순서 정렬하기-

멀티 플로우 맵(Multi-Flow Map)

-원인/결과 분석 하기-

-순서를 정해 일정한 규칙과 기준에 따라 정렬하는 기법           Q>공자의 생애 단계는?

15세	→	30세	→	40세	→	50세	→	60세
지학 志學		이립 而立		불혹 不惑		지천명 知天命		이순 耳順

-사건이나 현상에 대해 인과관계 찾아내는 사고기법[원인,이유,투입,특징→결과,영향,산출,노력]

Q>부자이면서 예의를 좋아하는 모습과 결과?

겸손		부자		존경받음
이유, 필요성, INPUT		호례好禮	효과, 결과, OUTPUT
자선				기업이미지 제고
예를 좋아하는 모습			예를 지켜 얻는 좋은 결과
솔선수범				자녀교육

브레이스 맵(Brace Map)

-부분과 전체 파악 하기-

브릿지 맵(Bridge Map)

-유추하기-

-전체와 부분에 대한 관계를 파악 위한 기법

			안연(顔淵)-안회
			민자건(閔子騫)-민손
	덕행(德行)
			염백우(冉伯牛)
공문십철 孔門十哲
			중궁(仲弓)
	언어(言語)		재아(宰我)
			자공(子貢)
	정사(政事)		염유(冉有)
			계로(季路)
	문학		자유(子游)
			자하(子夏)

-한 가지 사실을 통하여 또 다른 사실을 유추 하는 사고기법              참고 : 홍지문

한양 사대문	흥인 지문			돈의문			숭례문			숙정문
<논어> 명구	인자 요산			군자 유어의			극기 복례			지자 요수
사덕	인 (仁)	as		의 (義)	as		예 (禮)	as		지 (智)

씽킹 맵(Thinking Maps)은 미국의 데이비드 하이엘(Dr. David Hyerle)박사가 ‘인간의 사고 유형과 사고과정을 8가지로 분류하여 도표화하는 기술’로 제안된 것이다.