아름다운 세상 만들기 프로젝트! 시작에서 끝까지

매홀고등학교 수석교사 황보근영

[홈페이지] http://www.poori.net  [블로그] http://munchon.tistory.com/

우리 학교 도덕과 수업과 평가 계획에는 모둠 친구들이 [아름다운 세상 만들기] 주제의 프로젝트를 수행하는 것이 있습니다. 그것을 소개드립니다. 이는 사람다운 사람을 기르는 인성교육에 초점을 두고 있으며, 보다 도덕 교과다운 수업을 만들어 주는 것입니다. 모든 교과가 삶의 교육, 실천교육이 될 것을 희망합니다.

■ 왜, 아세만인가? > 우리 아이들, 사회적 상호작용 역량

∙사회적 상호작용 역량 : 문화ㆍ사회경제적으로 이질적인 상대와 조화롭게 살아가는 능력

∙한국청소년정책연구원의 발표(2011-03-27 헤럴드 경제) : 2009년 국제교육협의회(IEA)가 세계의 중학교 2학년 학생 14만600여명을 설문한 ‘ICCS(국제 시민의식 교육연구)’ 자료를 토대로 36개국 청소년의 사회적 상호작용 역량 지표를 최근 계산한 결과, 한국이 0.31점(1점 만점)으로 35위에 그쳤다고!

∙지식 개발에 치중하는 정책을 바꿔 인성과 자율성을 길러줄 대책 필요

■ 지금까지 무엇을 가르쳤는가? 결국, ‘졸라맨’을 길러낸 건 아닐까?

■ 그래서!> 따뜻한 가슴과 실천하는 손발을 지닌 도덕인 기르기

∙ 우리학교 수행평가 계획 : 역량기반 수업과 평가

평가의 종류와 영역 – 공동선을 위한 실천(프로젝트활동)

종류	지필평가 (서술형포함)				수행평가
평가별 반영비율	50% (15%)				50%
영역	1차		2차		도덕적 판단과 공감능력		자기주도학습능력	협력적 문제해결능력	공동선을 위한 실천
	선택	서술	선택	서술	논술형평가1	논술형평가2	노트 필기	모둠 활동	프로젝트활동
만점	70점	30점	70점	30점	10점	10점	10점	10점	10점
영역별 비율 (서술형비율)	25% (7.5%)		25% (7.5%)		10%	10%	10%	10%	10%
평가내용 (성취 기준)	도922- 도924		도921, 도931 도933-도934		도922	도931	전영역 성취기준	도934	전영역 성취기준

■ ‘아름다운 세상 만들기’ 프로젝트 실행

□ 1주차(1차시) : 모둠구성과 토의 - 주제 정하기와 계획서 제출

∙ 모둠구성 : 남녀 각 2인 4명                      ∙ [판서 내용과 설명] ↓

∙ 프로젝트 진행 : 선생님이 ‘아세만’ 큰 주제를 주면, 여러분들이 모둠 친구와 함께 협력해서 작은 주제를 선정하고, 계획하고, 실천한 후, 발표를 한다.  모둠생각 모으기

∙ 프로젝트 방향 : 머리로 배움→가슴으로 느낌→손발 움직여 삶 속에서 도덕 실천

∙ 프로젝트 철학 :  2주일 만에 무슨 ‘아름다운 세상’을 만들 수 있을까? 그렇지만 작은 실천이 씨앗 되어 훗날 아름다운 세상이라는 큰 결실(열매)맺기를 희망하며 실천하라.

∙ 주제 선정 : 보다 창의적, 적극적, 감동적 그러면서 긍정적인 것

∙ 즉, ‘~하지 않기’보다는 ‘~하기’로 / 희망, 용기, 선행, 봉사를 통해 기쁨과 보람과 사랑

∙ 프로젝트 이해에 좋은 동영상 보여주기 : http://www.bridgeoflife.co.kr/ [생명의 다리]

∙ [토의 내용과 1차계획서 제출] →지도교사 검토→컨설팅→수정보완→2차 계획서 제출

1> 아름다운 세상이란 어떤 세상일까? - 써클맵

2> 그중 하나의 주제 선정, 그런 세상을 만들기 위해 우리의 할 일은? - 버블맵

3> 프로젝트 기간 내에 할 일(실천 사항)의  절차[단계]는? - 플로우맵

4> 토의 내용 정리 및 계획서 제출 장면 안내 - [2쪽 참고]

토론과 계획서 제출 장면 | (블로그) http://munchon.tistory.com/445

[활동지 1] ‘아름다운 세상 만들기’ 프로젝트 활동 계획서

친구와 함께 ‘아름다운 세상을 만들기’ 위해

다음과 같이 토론하고 계획하여 실천하겠습니다.

우리모둠 이름

(1학년      반       조) :

모둠이름 이유

우리모둠 친구들

아세만> 이끔이(조장)과 모둠 친구들 이름(번호)

도덕적 실천주제

-씽킹맵으로

설계하기-

<아름다운 세상

만들기>에 대한

토론

정리

1) 아름다운 세상이란? - 써클맵

아름다운

세상은?

2) 그런 세상 만들기 위해

우리가 해야 할 일? - 버블맵

우리

할 일?

3) 기간 동안 우리가 할 일을 단계적으로 설계하기 – 플로우맵

1주 토론계획	→	2주 실천	→	3주 반성실천	→	4주 정리발표
	→		→		→

1주차

⇒

2~3주차

⇒

4주차

토론, 계획서, 수정

실천 및 반성

정리, 보고서, 발표

□ 2～3주차(2주간) : 아름다운 세상 만들기 프로젝트 실천과 사례

프로젝트 실천 사례 [더보기] http://munchon.tistory.com/581
<7942♡÷>‘미인대칭’ 벽화그리기 : 4개 반, 각 1모둠씩 참여 – 학생인권부 후원
힐링 톡 & 힐링 송–친구에게 위로와 용기를! https://www.youtube.com/watch?v=v3H1auoLHV4 [동영상 활동보고서 : YouTube]	한복의 아름다운을 전하다.- 경복궁에서 : 한복을 입고 경복궁을 찾아 외국인들에게 한복 모델이 되어주며 한글 카드를 전함.
책 한권의 기적 -라오스 희망학교 건립 기부	아낌없이 칭찬하는 나무 – 급우칭찬 카드나무

[활동지 2] ‘아름다운 세상 만들기’ 프로젝트 활동 최종보고서

우리는 ‘아름다운 세상’을 만들기 위해 이런 노력을 하였고 실천하였습니다.

우리모둠 이름

(1학년      반       조) :

도덕적 실천 주제

아름다운 세상 만들기를 위해 [한일]과 [효과] - 멀티플로우 맵

그림∙

이미지로

표현하면

더 재미있고

전달에

효과적입니다.

우리가 한 일		주제		그 효과/기여
		아세만 주제

개인실천

누가(번호)?

무엇을?

어떻게?

자기평가

점수 ‘○'표

상호평가

점수 ‘□'표

5, 4, 3, 2, 1

5, 4, 3, 2, 1

5, 4, 3, 2, 1

5, 4, 3, 2, 1

5, 4, 3, 2, 1

나의 느낌과 다짐

아름다운 학교 만들기 프로젝트 활동 발표회 및 내용

발표 방법

(PPT, 동영상 등)

발표 내용

(간략목차)

선생님 기록

특이사항

최종평가

점수

A    |   B    |   C    |   D

□ 4주차 : 최종 보고서 제출과 발표회(pdf, ppt, 동영상, 실물자료 등)

보고서 제출 장면 : 플로우맵(실천 단계 내용) | 멀티플로우맵(한 일과 효과)
발표 장면 : (좌)형용사로 친구 칭찬하기 | (우) 프로젝트 수행 인정과 지지하기
(좌) ‘옮김’재단에 이면지와 크레파스 기부 | (우) 우리나라 문화 사랑-독도 볼펜

‘아름다운 세상 만들기 프로젝트! 활동 강화를 위한 이야기 셋

매홀고등학교 수석교사 황보근영

[홈페이지] http://www.poori.net  [블로그] http://munchon.tistory.com/

우리 학교 1학년 아이들은 도덕교과 수행평가로 [아름다운 세상 만들기] 프로젝트를 1, 2학기에 실시했답니다. 프로젝트 활동과 수행평가는 끝났지만, ‘아름다운 세상 만들기’에 대한 관심과 실천은 계속 이어가기를 부탁드립니다. 그래서 우리 아이들에게 다음과 같은 세 가지 이야기를 들려주며 격려하고 희망을 전했습니다. 아름다운 세상, 사람다운 세상, 사랑하며 살아가는 세상을 만듭시다.

■ 이야기 하나> ‘작은 일’에서부터 꾸준히 - 꽃씨를 뿌리는 할머니.

할머니는 열차를 타고 가시며 차창으로 뭔가를 뿌리셨습니다. 주변 사람들이 “그것이 뭐냐?”고 묻습니다. 할머니는 ‘꽃씨’라며 보여주었습니다.

“그걸 왜 뿌리십니까?”

“글쎄요. 언젠가는 이 철도변에도 꽃이 피겠죠. 우리 딸이 이 열차를 타고 엄마 보러 오갈 적에나, 훗날 내 무덤에 찾아 올 적에나, 예쁘게 피어있는 꽃들을 보며 행복했으면 좋겠어요.” 라며 말씀 하셨답니다. 그렇게 철도변이 꽃이 활짝 핀다면, 할머니의 딸만 행복하겠습니까?

할머니는 젊었을 적에는 집 마당에 꽃밭을 꾸몄습니다. 그렇게 가꾼 꽃밭은 할머니에게 위안이 되고 벌, 나비에게는 희망이 되었답니다. 꽃이 져도 슬퍼하지 않고 기쁜 마음으로 꽃씨를 받아 두었데요. 이듬해 봄이 오면 꽃씨 주머니를 들고 밭일이나 나들이 하실 적마다 마을 골목에 꽃씨를 뿌리고 다니셨습니다. 그래서 온통 꽃동네가 되었답니다. 이제 할머니는 멀리 시집간 딸내 집에 오가실 적에도 마을의 꽃씨를 뿌리고 다니십니다. 아름다운 세상은 그렇게 만들어 진다는 것을 믿는 거지요.

■ 이야기 둘> ‘지금’ 최선을 다하기 – 한 벌새의 이야기

아름다운 숲 속에 불이 났습니다. 날개 달린 새들이 제일 먼저 날아가 버렸습니다. 발 달려 뛰는 놈들은 ‘걸음아 날 살려라’며 도망치기 바빴습니다. 느리고 기는 것들은 겨우 구덩이를 찾아 숨었답니다. 그 사이에 불은 점점 크게 번져 갔습니다.

오직 벌새 한 마리만이 바쁘게 날아다니며 냇물을 한 입 가득 물고 와선 불을 끄려고 애씁니다. 작디작은 덩치에 한 입 물을 물고 왔지만 그걸로 어떻게 숲의 불을 끌 수 있겠습니까?    그래도 벌새는 포기하지 않고 총알같이 빠르게 수백 번을 오가며 물 한 두 방울씩을 뿌렸답니다. 많은 새들이 나무랍니다. 덩치 큰 것들은 비웃었습니다.

“ 네가 그런다고 불이 꺼지겠나? 바보 같은 짓 이제 그만 둬.”

그래도 벌새는 가픈 숨을 몰아내면서 미소 띠며 말했답니다.

“그래도 난, 지금 최선을 다하고 있어.”

■ 이야기 셋> ‘나부터’ 희망을 갖고 함께하기

“아름다운 세상? 내 혼자 애쓴다고 세상이 뭐 달라질까?” 의심하거나 약한 마음 먹지 맙시다. I BEST 정신(I, basic, easy, small, today 부터)으로 무장하여 희망을 가지고 함께 노력하면 분명 세상은 아름다워 질 것입니다. I BEST !!

I BEST 스토리텔링 수업 이야기> http://munchon.tistory.com/578

I BEST 비주얼 씽킹 수업활동 결과물 보기> http://munchon.tistory.com/579

나 하나 꽃 피어

조동화

나 하나 꽃 피어 풀밭이 달라지겠냐고 말하지 말아라.

네가 꽃피고 나도 꽃피면

결국 풀밭이 온통 꽃밭이 되는 것 아니겠느냐?

나 하나 물들어 산이 달라지겠냐고도 말하지 말아라.

내가 물들고 너도 물들면

결국 온 산이 활활 타오르는 것 아니겠느냐?