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교과 연계형
	통일교육

통일교육

	통일교육
	한반도 평화 넘어, 동북아 평화공동체로

1	교수 ‧ 학습 활동의 개관

학년(군)	고 공통	관련 교과목	통합사회	8. 세계화와 평화-(2) 평화의 중요성과 국제사회의 노력
			윤리와 사상	4. 사회사상-(6) 평화
관련 성취기준	[10통사08-02]	국제 갈등과 협력의 사례를 통해 국제 사회의 행위 주체의 역할을 파악하고, 평화의 중요성을 인식한다.
	[12윤사04-06]	동･서양의 평화사상들을 탐구하여 세계시민주의와 세계시민윤리의 원칙 및 지향을 이해하고, 이를 통해 세계시민이 가져야 할 태도에 대해 성찰할 수 있다.
차시 분량	1차시	핵심역량	통합적 사고력, 비판적 사고력 및 창의성, 의사소통 역량, 도덕적 공동체 의식
범교과 학습 주제 세부 내용	통일과 평화	범교과 학습 주제 수행 기준	칸트와 안중근의 평화론 비교하기 동북아 평화 공동체 구상하기
학습 목표	칸트의 영구평화론과 안중근의 동양평화론 요지를 이해하여 비교할 수 있으며, 이를 발전시켜 동북아 평화 공동체를 구상하여 발표할 수 있다.
지도의 중점 및 유의점	∙ 세계 평화와 세계 시민주의 사상에 부합되게 모둠이름을 짓기 ∙ 모둠별로 그림카드, 4절 켄트지 2장, 색연필, 사인펜 세트 제공하기 ∙ 동북아의 갈등상황을 설명하고 안중근의 의거 정신을 함양하고 동북아 평화 공동체 결성의 필요성을 강조하기
평가의 유의점	∙ 모둠활동 과정에 대한 관찰평가와 모둠활동 참여도에 대한 정의적 영역 평가, 상호 평가, 공동선언문 발표와 게시 이후 모둠 간 평가 ∙ 모둠활동 과정과 결과에 ‘때문에’라며 원망하지 않고, ‘덕분에’라며 서로에게 감사하는 자세에 대한 가치 부여하기

안전‧건강교육

통일교육

2	교수 ‧ 학습 활동

단계		교수･학습 활동 내용			교수･학습 자료
도입		▣ 학습동기 유발 - 안중근의사의 제국주의 척결과 동양평화론 - 시청 소감, 내용정리 : 의거 이유, 옥중생활, 동양평화론 피력 ▣ 학습목표 제시 및 학습 과정 안내			자료1	영상보기:안중근의 의거와 동양평화론
전개		▣ 모둠활동 : 동북아 평화공동체 구상 : 자료4 - 4인 1모둠 활동 자리와 활동 도구 나눔 - ‘전쟁’과 ‘평화’ 연상 그림카드 비교와 은유 ▣ 칸트의 영구평화론 : 자료2 - 전쟁방지와 영구적인 세계평화를 위한 구상 - 예비조항 6조건, 확정조항 3단계 ▣ 안중근의 정의로운 전쟁과 동양평화론 : 자료3 - 안중근 장군의 정의로운 전쟁 - 『동양평화론』서문에 담긴 반전 평화정신 - 동양평화론의 요지			자료2 자료 3	칸트의 영구평화론 안중근의 정의로운 전쟁과 동양평화론
		▣ 모둠활동 : 동북아 평화공동체 구상 : 자료4 - 칸트와 안중근의 평화론 공통점 찾기 - 전쟁방지와 억제를 위한 예비조항 추가하기 - 동북아 평화 공동체 구상하기 ▣ 발표하기			자료4	학생모둠활동: 동북아 평화공동체 구상하기
정리		▣ 학습 정리 - 영구평화론과 동양평화론 요지 설명과 비교 - 동북아 평화공동체 결성의 필요성 정리
평가 기준		칸트의 영구평화론과 안중근의 동양평화론을 설명ㆍ비교하고, 동북아 평화공동체를 구상하여 설계할 수 있다.
		상	칸트의 영구평화론과 안중근의 동양평화론의 요지를 설명하고 비교하면서, 안중근의 동양평화론 구상을 발전시킨 동북아 평화공동체를 설계할 수 있다.
		중	칸트의 영구평화론과 안중근의 동양평화론을 비교하고, 동북아 평화공동체를 설계할 수 있다.
		하	칸트의 영구평화론과 안중근의 동양평화론을 단순 비교하거나, 동북아 평화공동체를 구상할 수 있다.

3	교수 ‧ 학습 자료

자료 1	한국인의 영웅, 안중근 의사의 의거와 동양평화론 의의

1909년 10월 26일 하얼빈 역, 안중근 의사는 동양평화를 깨트린 이토를 척결하였다. 이 거사는 세계적인 탑 뉴스가 되었다. 제국주의 침략을 응징하고 아시아의 평화를 위하여 살신성인하였던 안중근 의사의 삶과 동양평화 정신을 살펴본다.
[유투브] 한국인의 영웅 안중근 https://www.youtube.com/watch?v=lbcLi1qC1K8(06:44)

자료 2	칸트의 영구 평화론 (1795)

칸트,『영구평화론』- (부제) '하나의 철학적 기획' 서광사	칸트에 의하면 전쟁은 악이며 영구적인 평화야말로 인류가 도달해야 할 의무였다. 전쟁이 인격의 품위를 파괴하고 자유를 손상시키기 때문이다. 물론 유한한 인간에게 있어서 영구 평화는 영원한 과제였으며, 구체적이며 현실적인 조건을 제안한 것이다. 칸트는 먼저 전쟁을 방지하기 위한 6개의 예비 조항을 제시하고 그런 다음에 영구적인 평화를 실현하기 위한 3개의 확정 조항을 제시하였다. ■ 예비 조항(preliminary articles) - 금지조항 ① 장차 전쟁의 화근이 될 수 있는 내용을 암암리에 유보한 채로 맺은 어떠한 평화 조약도 결코 평화 조약으로 간주되어서는 안 된다. ② 어떠한 독립 국가도 (크고 작고에 관계없이) 상속, 교환, 매매 혹은 증여에 의해 다른 국가의 소유로 전락될 수 없다.
③ 상비군은 조만간 완전히 폐지되어야 한다. ④ 국가 간의 대외적 분쟁과 관련하여 어떠한 국채도 발행되어서는 안 된다. ⑤ 어떠한 국가도 다른 국가의 체제와 통치에 폭력으로 간섭해서는 안 된다. ⑥ 어떠한 국가도 다른 나라와의 전쟁 동안에 장래의 평화 시기에 상호 신뢰를 불가능하게 할 것이 틀림없는 다음과 같은 적대 행위, 예컨대 암살자나 독살자의 고용, 항복 조약의 파기, 적국에서의 반역 선동 등을 해서는 안 된다. ■ 확정 조항(definitive articles) - 의무조항 ① 모든 국가의 시민적 정치 체제는 공화정 체제이어야 한다는 것이다. ② 국제법은 자유로운 국가들의 연합 체제에 기초하지 않으면 안된다는 것이다. ③ 세계 시민법은 보편적 우호의 조건들에 국한되어야 한다는 조항이다. '세계 시민'이라 함은 국내법이나 국제법의 외연에서 포괄하지 못하는 행위주체를 뜻하는 것으로 보인다. 영구평화를 위한 확정적 조항은 순차적으로 이루어져야 한다. 영구평화를 위한 기본적인 출발점은 시민이 나라의 주인이 되는 공화정 국가에서부터 시작하고 공화정 국가의 토대 위에서 국제 연맹 체제가 가능하며, 국제연맹이 결성되지 않고서는 세계 시민법을 기대할 수 없다. 그의 영구평화론은 세계 평화를 위한 국가연맹체제로서의 세계시민정부 설립과 한반도의 항구적 평화에 대해서도 시사하는 점이 크다.

자료 3	안중근의 정의로운 전쟁과 동양평화론 요지

■ 안중근 장군의 정의로운 전쟁 안중근(1879～1910)은 1909년 10월 26일 오전 9시 15분 하얼빈 역에서 이토 히로부미를 처단하였다. 1910년 2월 7일 1회 공판장에서 안중근은 “3년 전부터 대한의군 참모중장의 자격으로 이토를 처단하고자 했으며, 이 의거는 개인적인 원한이 아니라 한국의 독립과 동양평화를 위해서 독립전쟁의 일환으로 결행한 것이다”라고 진술하였다. 2월 9일 제3회 공판에서 안중근은 ‘명성황후 시해, 을사 5조약ㆍ정미 7조약 강제 체결, 동양평화를 깨뜨린 죄’ 등 이토 히로부미의 15개 죄악을 설명하였다. 2월 10일 제 4회 공판에서 안중근은 사형, 우덕순과 조도선은 징역 3년, 유동하는 징역 1년 6개월이 구형되었다. 2월 12일 제 5회 공판에서 안중근은 최후 진술로 일제의 침략상을 규탄하면서 한국의 독립과 동양의 평화를 위하여 이토를 척결했다고 당당하게 진술하였다.	수인번호를 붙이고 단지한 손모양을 보인 안중근 의사
2월 14일 중국 뤼순의 관동도독부 일제 고등법원 제 6회 법정에서 안중근에게 사형, 우덕순 징역 3년, 유동하와 조도선에게는 징역 1년 6개월이 선고되었다. 선고를 받고도 안중근은 “이보다 더 극심한 형은 없느냐”고 말하면서 시종일관 의연한 자세를 취하였다. 이튿날부터 그는 동양평화론을 설파하며 법원장에게 ‘「동양평화론」 한권을 저술하고 싶으니, 사형집행일을 한 달 남짓 늦추어 줄 수 있겠는가’라고 부탁하였다. 법원장이 ‘어찌 한 달 뿐이겠는가? 설사 몇 달이 걸리더라도 특별히 허가하겠으니 걱정하지 말라’하므로 19일에는 사형선고에 대한 항소 포기를 한다. 그 진짜 이유는 구차하게 일제에 목숨을 구걸하지 말고 의연하게 죽음을 맞이하라는 어머니의 편지를 받았기 때문이며, 스스로 죽기를 각오하고 행한 정당한 의거임을 증명하고자 했던 것이다. 이후 안의사는 옥중에서 「동양평화론」을 저술하였다. 그러나 1910년 3월 26일 사형이 집행되면서 「동양평화론」은 서문과 제1전감(前鑑)에서 그치고 미완성되었다. ■ 「동양평화론」 서문(序文)에 담긴 반전ㆍ평화정신 합하면 이기고 흩어지면 패한다는 것은 영원히 변하지 않는 이치이다. 지금 세계는 동서로 갈라져있고 인종도 각각 달라 서로 경쟁하고 있다. 일상 생활에 쓰이는 편리한 기계에 대한 연구가 농업이나 상업에 대한 연구보다 활발하게 이루어지고 있다. 특히 새로운 발명품인 대포, 비행기, 잠수함 등은 모두 사람을 해치는 기계이다. 청년들을 훈련시켜 전쟁터로 내몰아 많은 귀중한 생명이 희생당하여 피가 냇물을 이루고, 고기가 질펀히 널려짐이 날마다 그치질 않는다. 사람은 누구나 살기를 원하고 죽기를 싫어하는데, 밝은 세상에 어찌 이런 일이 있단 말인가.......(후략) ■ 동양평화론의 요지 안중근 의사는 관동 도독부 고등 법원장과의 면담(1910. 2. 17)에서 다음과 같이 대한제국ㆍ일본ㆍ청나라 삼국에 해당하는 동양평화론의 구체적 실천방안을 제시하였다. ① 뤼순을 삼국이 공동으로 관리하는 군항으로 개방하고 동양평화회의를 조직한다. ② 공동은행을 설립하고 공용화폐를 발행하며 주요 지역에 평화 회의 지부와 은행 지점을 둔다. ③ 삼국 청년으로 구성된 공동 군대를 편성하고 2개국 이상의 어학을 배워 형제의 관념을 높인다. ④ 삼국의 대표가 한 자리에서 만나 서로 맹세하고 세계인들에게 동양 평화에 대한 신용을 얻는다.

자료 5	학생 모둠활동 자료

동북아 평화공동체 구상하기

■ 그림카드를 펼쳐놓고, ‘전쟁’과 ‘평화’에 연상되는 그림 카드를 찾아 비교해보자.

예>‘전쟁과 평화’ 비교와 은유적 정의	전쟁 평화

■ 칸트의 『영구평화론』과 안중근의 『동양평화론』의 공통점을 찾아 말해보자.

■ 모둠 친구와 함께 토의하여 칸트의 『영구평화론』, ‘예비조항’에 추가하여, 전쟁 억제와 방지를 위한 구체적 조건으로 더 제시하여 보자.

칸트 예비 조항	①전쟁화근 재료를 보유한 상태의 평화조약 불가 ②독립국이 타국에 영유되지 말 것 ③상비군의 점진적인 폐지 ④대외전쟁을 위한 국채(國債)의 불가 ⑤타국에의 정치적 간섭 금지 ⑥전쟁 상대국에 신뢰를 배신하는 비열수단 취하지 말 것
추가 조항	예) * 인류에 대한 대량 살상 무기를 개발하거나 수출입 해서는 안된다. ⑦ ⑧

■ 국제연합, 유럽연합과 처럼, 동북아 평화 공동체를 구상해보자.

정식명칭	(예 시)	동북아 평화 공동체
	유럽연합 European Union, EU
공식기
결성 목적	유럽의 정치·경제 통합 실현과 하나의 국가처럼 정치, 외교, 안보, 경제, 환경 등 다방면 협력
모토	United in Diversity (다양성 안의 결합)
역사	1957년 유럽경제 공동체에서 출발, 1993년 마스트리히트 조약으로 EU
가입국가	28개국
본부	벨기에 브뤼셀
웹주소	https://europa.eu/