실습지

2016 중등 도덕ㆍ윤리교사 직무연수> 교과교육과정 재구성과 평가

매홀고등학교 수석교사 황보근영 (www.poori.net / poorinet@naver.com)

실습 1 > 성취기준의 재구성

Ⅰ. 도덕적 주체로서의 나 (1) 도덕의 의미  (중학교 1학년 도덕)

교육과정 내용	성취기준	주제	주제별(소단원별) 성취기준 재구성
도911. 도덕은 자율성을 전제로 인간다운 삶을 살아가는 데 핵심적인 역할을 수행하는 규범 체계임을 이해하고, 바람직한 도덕적 삶을 영위하려는 태도를 지닌다. 이를 위해 인간의 삶 속에서 도덕이 얼마나 중요한 위치를 차지하고 있는지에 대한 이유를 제시하고, 도덕적인 삶의 다양한 모습을 열거한다.	도911. 도덕이 인간다운 삶을 위한 핵심 규범 체계라는 점을 명확하게 이해하고, 도덕적 삶을 영위하려는 적극적인 태도를 가질 수 있다.	① 욕구와 당위	도9111. 욕구와 당위의 관계를 바르게 이해하고, 도덕적 삶의 중요성을 설명할 수 있다.
		② 예절과 도덕	도9112. 예절과 도덕이 인간다운 삶을 위한 핵심 규범 체계라는 점을 명확하게 이해하고 도덕적인 삶을 살기 위해 노력하는 태도를 가질 수 있다.
		③ 양심과 부끄러움	도9113. 부끄러움을 알고 양심에 따라 적극적으로 도덕적 삶을 영위하려는 적극적인 태도를 가질 수 있다

Ⅱ. 생명 성 가족윤리-02.생명과학과 윤리 (고등학교 생활과 윤리)

교육과정 내용	성취기준	주제	주제별(소단원별) 성취기준 재구성
고생32.환경문제의 해결을 위해서는 도구적 자연관과 인간중심주의를 넘어서 윤리적 고려의 범위를 확대할 필요성이 있음을 인식하고, 동물, 생명, 생태계를 윤리적으로 배려하는 탈인간중심적인 자연관과 가치태도를 확립한다. 이를 위해 동물중심주의 윤리, 생명중심주의윤리, 생태중심주의 윤리의 특성과 문제점을 조사ㆍ분석한다.	고생32. 동물중심주의 윤리, 생명중심주의 윤리, 생태중심주의 윤리의 특성과 문제점에 대한 조사․분석을 통해 환경 문제의 해결을 위한 탈 인간중심적인 자연관과 환경 문제의 연관성을 이해하고, 환경을 윤리적으로 배려하는 태도를 지닐 수 있다.	①	도9111. 욕구와 당위의 관계를 바르게 이해하고, 도덕적 삶의 중요성을 설명할 수 있다.
		②	도9112. 예절과 도덕이 인간다운 삶을 위한 핵심 규범 체계라는 점을 명확하게 이해하고 도덕적인 삶을 살기 위해 노력하는 태도를 가질 수 있다.
		③	도9113. 부끄러움을 알고 양심에 따라 적극적으로 도덕적 삶을 영위하려는 적극적인 태도를 가질 수 있다

실습 2-중학교> 핵심성취기준의 선정에 따른 지도차시의 재구성

[가정생활과 도덕 + 친구 관계와 도덕] = 12차시

기존 성취기준 적용시		(변화)	핵심 성취기준 적용시
1차시	1. 가정에서 발생하는 도덕적인 문제		1차시
2차시	1. 가정에서 발생하는 도덕적인 문제	1. 가정생활과 도덕	2차시
3차시	2. 바람직한 가정을 위한 구성원의 역할		3차시
4차시	2. 바람직한 가정을 위한 구성원의 역할		4차시
5차시	3. 노인공경		5차시
6차시	3. 노인공경		6차시
7차시	1. 우정의 의미와 중요성	→	7차시
8차시	2. 친구 간의 갈등과 그 해결	2. 친구관계와 도덕	8차시
9차시	2. 친구 간의 갈등과 그 해결		9차시
10차시	3. 성과 사랑에 대한 올바른 인식		10차시
			11차시
11차시	3. 성과 사랑에 대한 올바른 인식
12차시	4. 이성 친구와의 바람직한 관계와 예절		12차시

실습 2 - [중학교 도덕1] 계기에 따른 지도시기의 재구성 -

<현재의 교육과정 순에 의한 지도시기>
순서	대단원 Ⅰ				대단원 Ⅱ				대단원 Ⅲ				대단원 Ⅳ
영역	도덕적 주체로서의 나				우리·타인과의 관계				사회·국가·지구공동체와의 관계				자연․초월적 존재와의관계
내용	도덕 의미	삶의 목적	도덕성찰	도덕 실천	가정	친구	사이버	이웃	인권	다문화	분단	통일	환경 도덕	삶의 소중	과학 기술	문화 도덕
시기	3월	3월	4월	4월	5월	6월	6월	7월	8월	8월	9월	9월	10월	10월	11월		12월

<계기에 의한 지도시기>									청소년
순서
영역
내용
시기

실습 3-고등학교:생활과 윤리> 핵심성취기준의 선정에 따른 지도차시와 시기의 재구성

기존 성취기준 적용시		핵심성취기준선정	지도 차시	지도시기 특기사항(왜?)
Ⅰ 현대생활과 응용윤리	현대생활과 응용윤리의 필요성	★
	윤리 문제의 탐구와 실천
	윤리 문제에 대한 다양한 접근	★
Ⅱ 생명 성 가족 윤리	삶과 죽음의 윤리	★
	생명과학과 윤리
	성과 사랑의 윤리	★
	가족관계의 윤리	★
	친구ㆍ이웃관계의 윤리
Ⅲ 과학 기술 환경 정보 윤리	과학기술과 윤리
	인간과 자연의 관계	★
	환경문제에 대한 윤리적 고려
	정보 사회와 윤리	★
Ⅳ 사회 윤리와 직업윤리	사회의 도덕성과 사회윤리
	사회 정의와 정의로운 사회	★
	인권 존중과 공정한 사회	★
	직업의 의의와 직업 생활의 윤리적 책임	★
Ⅴ 문화와 윤리	미적가치와 윤리적 가치	★
	종교와 윤리
	의식주의 윤리적 문제
	다문화 사회의 윤리	★
Ⅵ 평화와 윤리	민족 통합의 윤리적 과제
	지구촌의 윤리적 상황과 과제	★
전체차시

■ 참고1> 국경일․국가기념일 및 각종 기념일 계기- 교과교육내용 재구성

월	국경일 및 각종기념일 (정부주관부처에서 행사주관)	UN, UNESCO, WHO 등 세계기념일	교과 연계성
		기타: 명절과 계기교육에 의미 있는 날
1		(27)세계 홀로코스트 희생자 추모의 날	역사
		(1)신정
2		(20)세계 사회정의의 날, (21)세계 모어(母語)의 날	사회 국어 역사
		(8)2·8독립 선언일 [명절 음1/1]설날, [음1.15]대보름날
3	(1)3·1절, (3)납세자의 날, (15)3ㆍ15의거 기념일, (3째 수)상공의 날	(8)세계 여성의 날, (21)세계 인종차별 철폐의 날, (21)세계 시(詩)의 날, (22)세계 물의 날, (23)세계 기상의 날, (24)세계 결핵의 날, (25)세계 노예무역희생자 추모일	가정 사회 국어 과학 도덕역사
		(26)안중근 의사 순국추념일
4	(1째 금)향토예비군의 날, (5)식목일, (7)보건의 날, (13)대한민국 임시정부 수립 기념일, (19)4ㆍ19혁명 기념일, (20)장애인의 날, (21)과학의 날, (22)정보통신의 날, (25)법의 날, (28)충무공 이순신 탄신일	(7)세계 보건의 날, (20)세계 장애인의 날, (22)지구의 날, (23)세계 책과 저작권의 날	보건 도덕 과학 정보 특수
		[명절 (4 또는 5일)]한식(寒食) [명절 음3/3]삼짇날
5	(1)근로자의 날, (5)어린이 날, (8)어버이 날, (15)스승의 날, (18)5ㆍ18민주화운동 기념일, (21)부부의 날, (3째 월)성년의 날, (31)바다의 날	(1)세계 노동자의 날, (3)세계 언론자유의 날, (3)태양의 날, (15)세계 가정의 날, (17)세계 원거리 통신의 날, (21)세계 문화 다양성의 날, (22)세계 생물 다양성의 날, (25)아프리카 해방의 날, (25-31)자치권이 없는 지역민족 연대주간, (29)유엔평화유지군의 날, (31)세계금연의 날	사회 과학 정보 보건 도덕
		(15)세종대왕 탄신일, (20)세계인의 날 [음4/8]석가탄신일,
6	(1)의병의 날, (5)환경의 날, (6)현충일, (10)6ㆍ10민주항쟁기념일, (25)6ㆍ25전쟁일	(4)세계 침략희생 아동의 날, (5)세계 환경의 날, (8)세계 해양의 날, (12)세계아동노동반대의 날 (17)세계 사막화와 가뭄방지의 날, (20)세계 난민의 날, (23)유엔공공봉사의 날, (26)세계 마약퇴치의 날/고문희생자를 위한 날	과학 사회 보건 도덕
		(15)6.15공동선언일 | [명절 음5/5]단오(端午)
7	(2째 수)정보보호의 날, (17)제헌절	(11)세계 인구의 날	사회 정보
		[명절 음6/15]유두절(流頭節)
8	(15)광복절	(9)세계 원주민의 날, (12)세계 청소년의 날, (19)세계 인주주의의 날, (23)세계 노예무역과 노예제도 폐지 기념의 날	사회 역사 도덕
		[명절 음7/7]칠석(七夕),[명절 음7/15]백중(伯仲)
9	(18)철도의 날	(8)세계 문해(文解)의 날(International Literacy Day), (10)세계 자살예방의 날, (15)세계 민주주의의 날, (셋째 화) 세계 평화의 날 / 유엔총회 개막, (16)세계 오존층 보호의 날(몬트리올 의정서 채택일), (3째 화)세계평화의 날, (마지막 주)세계 바다의 날(World Maritime Day)	국어 기술가정 사회 과학 도덕
		[명절 음8/15]추석(秋夕)
10	(1)국군의 날, (2)노인의 날, (3)개천절, (5)세계 한인의 날, (8)재향군인의 날, (9)한글날, (15)체육의 날, (3째 토)문화의 날, (21)경찰의 날, (24)국제연합일, (28)교정의 날, (29)지방자치의 날, (마지막 화)저축의 날	(1)세계 노인의 날, (2)세계 비폭력의 날, (1째 월)세계 인간정주의 날, 세계 아동의 날, (4-10)세계 우주주간, (5)세계 스승의 날, (9)세계 우편의 날, (10)세계 정신건강의 날, (2째 수)세계 자연재해 감소의 날, (16)세계 식량의 날, (17)세계 빈곤퇴치의 날, (24)유엔의 날, 세계 발전 정보의 날, (24-30)군축․발전주간, (27) 세계 시청각 유산의 날	도덕 사회 역사 국어 체육 과학 보건
		(25)독도의 날, (26)안중근 의사 의거기념일 [명절 음9/9]중양(重陽)
11	(3)학생독립운동 기념일, (11)농업인의 날, (17)순국선열의 날	(6)환경파괴방지의 날, (10)평화와 발전을 위한 세계 과학의 날, (9-14)국제 과학과 평화주간, (19)세계 관용의 날, (20)세계 어린이 날, (20)아프리카 산업화의 날, (3째 목)UNESCO 철학의 날, (25)세계 여성폭력 근절의 날, (29)팔레스타인인들과 단결하는 날	역사 과학 도덕 기술가정
		[명절 음10/15]하원(下元), [명절 음10/20]손돌풍
12	(3)소비자의 날, (5)무역의 날, (27)원자력[안전 및 진흥]의 날	(1)세계 에이즈의 날, (2)세계 노예제 철폐의 날, (3)세계 장애인의 날, (5)세계 경제․사회발전을 위한 자원 봉사자의 날, (9)세계 반부패의 날, (10)세계 인권의 날(1948년 세계인권선언 채택기념), (11)세계 산의 날, (18)세계 이주민의 날, (19)남남 협력의 날, (20)세계 결속의 날, (29)생물종 다양성의 날	보건 특수 사회 과학 도덕
		(25)성탄절 |[24절기 23 또는 24경]동지(冬至)

참고> : http://www.poori.net/ (뿌리넷) - 겨레의 뿌리찾기 / 나라의 뿌리찾기-국가기념일
실습 4 > 도덕ㆍ윤리 교과 주제와 연계성 깊은 타교과?

D[영역-내용]

B[영역내용]

C[타교과명]

A

나의 교과

?

실습 5> 역량기반 교과진도계획 세우기 -  실습 6> 학기말 교육과정

나. 교과 지도계획

[1학년-1학기]

지도 시기		시수	대 단원	중단원 *:핵심성취	소단원 (주제)	창의지성역량 및 교과핵심역량	교수학습방법 (창체/기념일/융합/읽기 및 영상자료)	역량기반 평가	연계 교과
월	주
3	1-2	6					1:삼일절
	3-4	6
4	1-2	6					4월 : 과학의 달
	3-4	3					1차 지필평가 ( 일~ 일)
5	1-3	7					5월 : 가정의 달 5:어린이날
	4-5	6					학부모공개수업
6	1-2	6					6월:호국보훈의 달 6:현충일
	3-4	6					25:6.25사변일
7	1	3					2차 지필평가 ( 일~ 일)
	2-3	6					7:제헌절
			학기말 교육과정				방학식

실습 7 > 역량기반 평가계획 – 평가 영역과 평가 내용

Ⅵ		평가의 종류와 반영비율 - [예시]

<1학년 1학기>

가. 지필, 수행 평가 반영 비율

종류	지필평가 (서술형포함)				수행평가
평가별 반영비율	50% (15%)				50%
영역	1차		2차		도덕적 판단과 공감능력		자기주도학습능력	협력적 문제해결능력	공동선을 위한 실천
	선택	서술	선택	서술	논술형평가1	논술형평가2	노트 필기	모둠 활동	프로젝트활동
만점	70점	30점	70점	30점	10점	10점	10점	10점	10점
영역별 비율 (서술형비율)	25% (7.5%)		25% (7.5%)		10%	10%	10%	10%	10%
평가내용 (성취 기준)	도922- 도924		도921, 도931 도933-도934		도922	도931	도921- 도934	도934	도921- 도934

<실습 : 1학년 1학기 평가영역과 내용>

가. 지필, 수행 평가 반영 비율

종류	지필평가 (서술형포함)				수행평가
평가별 반영비율
영역	1차		2차
	선택	서술	선택	서술
만점
영역별 비율 (서술형비율)
평가내용 (성취 기준)

실습 8 > 선다형 평가문항 출제

[4가지 유형]

박스형

보기형

그림(사진, 지도,도표)형

혼합형

1. (문두)다음 글..

.........................?

(제시문)

① (답지)

2. <보기>...........?

	<보기>
ㄱ. ㄴ. (제시문) ㄷ.

3. 사진/그림/지도..?

4. 다음......<보기>..?

(제시문-글,사진 , 지도, 도표 등)

	<보기>
ㄱ. ㄴ. (제시문) ㄷ.

<보기>형 문항	혼합형 문항

실습 9 > 부정형 문항을 긍정형 문항으로 출제

요걸 문항제작하면, 이렇게 부정형 문항으로 쉽게 제작되죠?

1. 진정한 행복을 얻기 위한 삶의 자세로 바람직하지 않은 것은?

① 도덕적 가치를 추구하기

② 자신의 행동을 반성하고 개선하기

③ 행복의 객관적 조건을 우선하여 살기

④ 도덕적 인물을 삶의 멘토로 삼고 살기

⑤ 이웃에 대해 따뜻한 관심을 갖고 배려하기

이것을 긍정형 문항으로 바꾸시면 됩니다.

①~⑤답지의 ㄱ, ㄴ 등의 개수가 동일하다면,  문두를 ‘~을 <보기>에서 고른 것은?’

개수가 다르다면,  ‘옳은 만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?’

1. 진정한 행복을 얻기 위한 삶의 자세로 바람직~

①                    ②                      ③

④                    ⑤

실습 10> 씽킹맵과 스토리텔링 활용 논술형 글쓰기 [실습]

문1. [노인문제 고민과 해결방안]  (10점)

( 1학년 )-( 도덕 )-( 1/2 )

1-1 [씽킹맵-멀티플로우 맵] 현대 사회에서 노인이 겪는 문제(4가지) 제시하고, 그 문제의 발생 원인과 해결을 위한 노력(국가와 중학생 개인)에 대해 자신의 생각을 씽킹맵으로 표현해봅시다. [4점]

<발생원인>	노인문제			<해결노력>
		(4고)

1-2 [논술하기] 위의 씽킹맵에서 지적한 노인 문제를 해결하기 위해 우리 국가가 노력해야 할 것과 중학생인 내가 노력해야 할 것을 구체적인 사례를 들어 제시하시오. [6점]

문2. [인간의 선과 악의 문제]  (10점)

2-1 [씽킹맵-더블버블맵] 인간의 본성이 선한지 악한지에 대한 맹자의 생각과 순자의 생각을 비교해봅시다. [3점]

맹자

?

순자

?

2-2 [논술하기] 인간 본성에 대한 성선설 입장과 성악설 입장 중 하나를 선택하거나, 아니면 인간 본성에 대한 다른 입장이 있다면 그것을 선택하여 자신의 생각을 논리적으로 설득력있게 제시해봅시다. [7점]

실습 11> 역량중심 평가활동 사례 나눔

①개성있는 모둠이름 :

②멋진 제목(일언명구 또는 메타포)  “평가는     이다. 왜냐면?          ”

③핵심역량 함양

또는 인성 함양

학생활동중심

수행평가활동

사례나눔

④평가영역 및 내용 : 핵심역량 함양, 인성교육, 학생활동중심 평가

종류	지필평가 (서술형)				수행평가
평가반영 비율	% ( %)				%
영역	1차		2차		논술형평가		활동중심평가
	선택	서술	선택	서술
만점	점	점	점	점	점	점	점	점	점
영역별 비율 (서술형비율)	% ( %)		% ( %)		%	%	%	%	%
평가내용 (성취 기준)

⑤성취기준(수준)에 근거한 평가기준

영역 (만점)	구분	평가기준(척도)
	성취 기준
	성취 수준	상
		중
		하
	평가 기준	평가요소		평가척도
				그렇다	보통	아니다
		1.
		2.
		3.
		4.
	채점 기준	(A,B,C,D,E,F)

⑥ 자유학기제  또는 정의적 능력 평가 (방법과 진술)