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교과 연계형

통일교육

	통일교육
	DMZ 평화지대화와 JSA 세계시민 평화학교

1	교수 ‧ 학습 활동의 개관

학년(군)	고 공통	관련 교과목	통합사회	8. 세계화와 평화-(3) 남북분단과 동아시아의 역사갈등
			한국지리	7. 우리나라의 지역이해- (2) 통일국토의 미래
관련 성취기준	[10통사08-03]	남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상황을 분석하고, 우리나라가 국제 사회의 평화에 기여할 수 있는 방안을 탐구한다.
	[12한지07-02]	북한의 자연환경 및 인문환경 특성, 북한 개방 지역과 남북 교류의 현황을 파악하고 통일 국토의 미래상을 설계한다.
차시 분량	2차시	핵심역량	지식정보처리역량, 창의적 사고 역량, 공동체 역량, 의사소통 역량
범교과 학습 주제 세부 내용	통일과 평화	범교과 학습 주제 수행 기준	비무장지대의 평화 지대화 제안하기 JSA 세계시민 평화학교 구상하기
학습 목표	DMZ와 JSA에 대한 인문 자연적 특성을 파악하고 화해와 평화의 상징으로 전환하기 위한 노력을 제시하면서 JSA 평화학교를 구상하여 소개할 수 있다.
지도의 중점 및 유의점	∙ 한반도의 분단과정에서 생겨난 DMZ와 JSA의 개념이해와 인문환경 및 자연환경을 정확하게 정보 탐구하기 위해 정보기기를 활용하기 ∙ DMZ와 JSA의 평화 지대 형성에 대한 필요성 인식과 실현가능한 평화적 활용 방안을 창의적으로 제시하도록 별도의 4절 켄트지 등 다양한 문방도구를 제공하기
평가의 유의점	∙ 개인의 역량을 고려하여 모둠을 구성하기 ∙ 모둠 내 수행 기여도에 따른 상호 평가를 반영하기 ∙ 한반도 평화를 넘어 세계평화를 지향하는 세계시민의 가치를 담아내기

안전‧건강교육

통일교육

2	교수 ‧ 학습 활동

단계		교수･학습 활동 내용			교수･학습 자료
도입		▣ 학습동기 유발 - 동영상 보기 : 2018남북정상 역사적인 판문점 만남 ▣ 학습목표 제시 및 학습 과정 안내			자료1	영상보기 : 피카소의 「한국에서의 학살」
전개		▣ 비무장 지대(DMZ) 이해 : 자료2 - 한반도 분단의 과정에서 탄생한 비무장 지대 - 비무장 지대의 현황 : 인문 환경, 자연 환경 - 판문점 선언에서의 비무장지대의 평화지대화 ▣ 비무장 지대 안의 공동경비구역(JSA) - 판문점과 공동경비구역 현황 : 자료3 - 제3차 남북 정상회담에서의 판문점			자료2 자료 3	비무장지대 판문점, 공동경비구역
		▣ 비무장 지대의 ‘평화지대화’ 제안하기 : 자료4 - 모둠 구성하기 - 모둠활동(1): 평화지대화 토의와 제안 정리 (※ 이후, 2번째 차시로 수업 전개할 수도 있음) ▣ JSA, ‘세계시민 평화학교’ 구상하기 : 자료5 - 모둠활동(2): 학교 소개와 교육과정 설계 ▣ 활동(1)과 활동(2) 발표하기 - 모둠활동 발표하기와 공유하기			자료4 자료 5	학생모둠활동자료(1):비무장지대와 평화지대화 학생모둠활동자료(2):JSA평화학교 구상하기
정리		▣ 학습 정리 - DMZ와 JSA 개념과 은유적 표현 다시하기 - 분단의 현장을 평화의 현장으로 희망하기
평가 기준		민족 분단의 상징인 비무장지대(DMZ)를 평화의 상징으로 전환하는 구체적 노력을 제시하고, 공동경비구역(JSA) 내의 평화 학교를 구상할 수 있다.
		상	DMZ와 JSA의 인문환경과 자연환경의 가치를 살리면서 평화적으로 활용할 수 있는 방안과 노력을 제시하였으며, JSA 평화학교를 구체적으로 구상하여 소개하였다.
		중	DMZ와 JSA를 평화적으로 활용할 수 있는 방안을 제안하였으며, JSA 평화학교를 구상하여 소개하였다.
		하	DMZ와 JSA를 평화의 상징으로 제안하여 표현하였다.

3	교수 ‧ 학습 자료

자료 1	역사적인 판문점 만남

2018년 4월 27일, 판문점에서 남북정상은 만났다. 그리고 정상회담을 통해 「한반도의 평화와 번영, 통일을 위한 판문점 선언」에 합의하면서 ‘남과 북은 한반도에서 첨예한 군사적 긴장상태를 완화하고 전쟁 위험을 실질적으로 해소하기 위하여, 앞으로 비무장지대를 실질적인 평화지대로 만들어 나가기로’ 선언하였다.
[유투브] 역사적인 판문점 만남 https://www.youtube.com/watch?v=H_qmX6qF7vU (04:35)

자료 2	비무장 지대(DMZ, Demilitarized Zone)

[도라산 전망대에서 바라본 비무장지대]	한반도의 비무장 지대는 1953년 7월 27일 정전 협정에 의해 군사적 직접 충돌을 방지하기 위하여 군사 분계선을 기준으로 남쪽 2㎞, 북쪽 2㎞ 내에 설정된 지역이다. 이 지역 내에서는 군대 주둔이나 무기 배치,
군사 시설 설치가 금지된다. 일명 휴전선이라고 하는 군사 분계선도 정전 협정에 의해 획정되었다. 그 길이는 약 248km로 서해안의 임진강 하구에서 동해안의 고성 북방에 이른다. 군사 분계선에는 한글과 영어로 쓰인 푯말 1,292개가 세워져 있다. 최근에는 비무장 지대 일원을 우리나라의 대표적인 생태 관광지로 육성하겠다는 계획과 함께 생물권 보전 지역 지정, 유네스코 세계 유산 등재 등을 추진하는 방안을 검토하고 있다. 비무장 지대는 한반도 접경 지역으로서의 특수성과 역사를 담고 있어 국내뿐만 아니라 국제 사회에서도 높게 평가되고 있다. [출처] 통일교육원, 『미래를 위해 남겨 놓은 과거, DMZ』 일부 발췌

자료 3	판문점, 공동경비구역(JSA, Joint Security Area)

비무장지대 내, 공동경비구역(JSA, 판문점)	판문점(板門店)이란 명칭은 임진왜란 당시 선조의 피난을 돕기 위해 백성들이 임진강에 대문 널빤지로 다리를 만든 것에서 유래한 널문리를 한자로 고친 것이다. 판문점은 한국 전쟁의 정전 협상이 진행된 곳이다. 현재는 1953년 정전협정 이후 한국전쟁 포로교환업무를 맡게 된 중립국 인도군의 막사와 포로교환 장소로 사용되었던 건물이다.
정전협정 이후 유엔군과 조선인민군의 공동경비구역(JSA)으로 지정되었다. 경계선 없이 양측 경비병과 출입자들이 자유롭게 통행할 수 있었으나, 1976년에 발생한 판문점 도끼 살인 사건 이후로 군사분계선을 경계로 관할 구역이 분할되었다. 2018년 4월 27일 남북한 정상이 이곳에서 회담을 하면서 남북한은 물론 세계인의 관심이 집중되었다. [출처] 위키백과 요약

자료 5	학생 모둠활동 자료(1)

	비무장지대(DMZ)의 평화 지대화 (Peace Making Zone)
( )학년 ( )반 이름 ( )

■DMZ(Demilitarized Zone)란?

한국전쟁이 휴전되면서 그어진 군사분계선에서 남북으로 2Km씩 물러나 방위하면서 만들어진 지역이다. 그 안에는 국제조약이나 협약에 의해서 군사적 무장이 금지되어 있다. 현재 한국의 비무장지대 안에는 남북한 공동경비구역(JSA)인 판문점과 한국주민이 거주하는 대성동 ‘자유의 마을’과 북한 주민이 거주하는 기정동 ‘평화의 마을’이 있다. 60여 년간의 출입통제구역이었기 때문에 그 자연 상태가 잘 보존되어 있어 자연생태계 연구의 학술적 대상으로 지목되고 있다.

▴내셔널지오그래픽(http://www.nationalgeographic.co.kr) ▴판문점트래블 센터(https://www.koreadmztour.com)

① DMZ라면? 연상 단어 또는 이미지

DMZ

?

② DMZ의 평화적 활용방안

DMZ

평화적

활용

③ DMZ 평화지대 : 평화를 위한 남북의 노력과 예상되는 한반도의 변화

평화를 위한 노력(IN)		DMZ	예상되는 변화(OUT)

④ “DMZ은 [         ]이다.”

자료 5	학생 모둠활동 자료(2)

	공동경비구역(JSA)의 ‘세계 평화학교’ 구상하기

■ 공동경비구역(JSA)

판문점이라 불리는 공동 경비 구역(Joint Security Area)은 남북의 대치 상황을 가장 잘 볼 수 있는 곳이다. 군사 분계선상에 있는 공동 경비 구역은 군사 정전 위원회 유엔측과 공산측이 군사 정전 위원회 회의를 원만히 운영하기 위해 1953년 10월 군사 정전 위원회 본부 구역 군사 분계선상에 동서 800m, 남북 400m의 장방형으로 설치된 지대이다.

공동경비구역(JSA) 안내도, 통일부 남북회담본부

○ JSA ‘세계시민 평화학교’를 어디에 둘지, 오른쪽 그림에서 표시해보자.

○ 판문점(JSA)에 남북 학생들이 화해와 평화의 가치를 탐구하고 통일을 지향하는 ‘평화학교’에서 함께 공부한다는 계획 아래, <JSA-평화학교 소개장>을 작성해보자.

JSA ‘평화학교’ 소개장
학교명										의미
교훈										의미
학교목표
학교위인		(이유)								교화		(이유)
교목		(이유)								교조		(이유)
개교일		년 월 일 특별한 이유 :
학생수		명					평화학교 재학생 구성 (해당범위 정하기)
연령	4	5	6	7	8	9	10	11	12		13	14		15	16	17	18	19	20	21
북	유치원		소학교(4년)				중학교(6년)								고등전문학교/교원대학(3) 사범대학(4) 대학(4~6)
남	유치원		초등학교(6년)						중학교(3년)					고등학교(3년)			대학교 (2년 ~ 6년)
교육과정		◦어느 기간만큼 공부할까요? - 교육기간 : 일( 시간) ◦무엇을 공부할까요? - 교과내용(시간) ◦어떻게 공부할까요? - 학교특색 공부 방법
교육시설		◦학교목표와 교육과정 수행을 위한 학교교육의 특별시설은?