쿨교육통신106 25호>2015개정 교육과정의 안착을 위한 역량기반수업과 과정평가 제가 국가교육과정포럼 5차에도 참여하게 되었습니다. 이번 쿨교육통신문은 5차 포럼의 원고로 대신합니다. 국가교육과정포럼 5차 개최 계획(안) □ 근거 ❍ 기본계획 [현장교원 중심 국가교육과정 포럼 입찰 및 공모신청(2015.4.10)]에 의거 추진함 □ 포럼개요 ❍ 일시 : 2015. 11. 27(금), 13:30∼18:00 ❍ 장소 : 한국교총 단재홀(2층) ❍ 주 제 : 새 교육과정 현장 착안 방안, 이제부터 시작이다! ❍ 목적 - 2015 교육과정 개정(각론)에 맞춰 교과전문가인 학교 현장교원들을 통해 종합적으로 검토하여 bottom-up 중심의 국가수준교육과정 개정 운영 - 창의융합형 인재육성을 위한 교육과정 개정의 방향 및 개선점 제시 - 교육과정 개정에 대한 공감대를 현장으로부터 폭넓게 형성하.. 2015. 11. 16. 쿨교육통신문 - 24호 > 2015 개정 교육과정 핵심 Q&A 쿨교육통신문 - 24호 > 2015 개정 교육과정 핵심 Q&A 여러 논란이 있었지만, 결국! 2015 개정 교육과정 (한때의 별칭 "문이과통합형교육과정")이 확정 고시되었습니다. 2018년도에 중1, 고1에 적용되겠지만, 선생님들께서는 이에 대비한 수업, 평가에 대해 미리 고민해보면서 설계해봅시다. 다행히 우리 경기도교육은 2012년개정교육과정에서부터 "(창의지성)역량기반교육"을 해왔기 때문에 이번에 도입된 총론의 핵심역량과 교과별 역량 개념을 쉽게 이해하실 수 있겠으며, 특징적으로 [연극 교육의 활성화]는 우리 학교가 선도적으로 도입할 수 있지 않을까 쉽습니다. 기타, 중 고등학교 교육과정에 어떤 변화가 있는지.... 적어도 4-5쪽 2009년 개정 - 2015년 개정 신구대조표는 출력해서 선생님 책상.. 2015. 11. 16. 23호> 가을 군자의 꽃, 국화에게서 삶의 길을 배운다 이제 곧 겨울의 문턱 입동에 가까워지는데도 국화는 피어있습니다. 지난 주에 교무실에 들어온 국화분를 보면서 사군자 중 가을의 꽃, 국화를 벗삼아 국화에게서 배운 바를 쿨교육통신문으로 만들어 보았습니다. 국화의 오덕 - 특히, "일찍 심었는데도 늦게 피어나니 군자의 덕"이라는 말이 마음에 들고요. 중종 때의 정승 신용개가 국화분 8개와 더불어 취하도록 술을 마셨다는 이야기에서 풍류의 즐거움을 느낍니다. 선비의 충절을 상징하는 시조 두수와 정몽주의 국화탄 시를 읽으며 삶의 길을 배웁니다. http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1837332&cid=42924&categoryId=42924 [꽃으로 본 한국 문화] 2015. 10. 30. 22호>안중근의 삶과 <논어> 유묵 2015 매홀고 가을, 길위의 인문학 역사 산책(명성황후에서 안중근까지)- 잘 다녀왔습니다. 그저깨 토요일 08:30~17:00까지 우리 친구 11명(1학년 4명, 2학년 7명)이 함께 서울 장충단공원에서 시작하여 남산(목멱산) 한양도성성곽길을 따라 정상의 국사당터 - 안중근 의사 기념관 추모와 참관 - 대한제국의 환구단까지 걸으면서 역사와 철학 이야기를 나누었습니다. 그 전 과정의 모습을 저의 블로그에 담아보았습니다. [과정과 사진보기] http://munchon.tistory.com/630 길 위의 인문학ᆞ역사산책ㅡ남산이야기 마침 오늘, 10월 26일은 안중근 의사가 하얼빈역에서 이토를 척결한 날입니다. 106년전 1909년 10월 26일! 그 날의 의거를 기념하면서 특별히 '대한제국, 명성황후에서 .. 2015. 10. 30. 쿨교육통신문 - 21호, 정조의 이상향 [수원화성] 쿨교육통신문 - 21호, 정조의 이상향 [수원화성] 우리학교 전문적 학습공동체에서 [수원화성] 현장 탐방 잘 다녀왔습니다. 수원화성 그중에서도 역시 방화수류정의 아름다움은 백미였습니다. 학생들 동아리 및 학급 현장체험학습장으로도 제일 권장 장소이죠. 저녁 야경보시는 것도 좋더군요. 그 길에서 나누었던 이야기며 [수원화성]에 관한 스토리텔링으로 쿨교육통신문을 꾸며봤습니다. 2015. 10. 30. 20호>아세만을 위한 10개의 스토리텔링 ‘아름다운 세상 만들기’ 프로젝트를 수행하는 과정에서 중간 점검도 필요합니다. 무엇보다도 프로젝트 활동의 목적과 의식을 강화하기 위해 스토리텔링을 수업 중에 종종해야 합니다. 또한 프로젝트 활동과 평가가 끝났더라도 ‘아름다운 세상 만들기’에 대한 관심과 실천은 계속 이어가기를 주문해야 합니다. 그래서 우리 아이들에게 다음과 같은 이야기를 들려주며 격려하고 기대합니다. I BEST(나는 최고)라는 의식을 갖고 아세만에 앞장서는 사람으로 자라나길 희망합니다. I BEST를 위한 비주얼 씽킹 수업사례는 쿨교육통신문 -13호‘작은 하나의 힘’에서 소개드린 바도 있습니다. 여기에 ‘아세만’을 위한 이야기를 모아 봤습니다. ■ 이야기 하나> ‘작은 일’에서부터 꾸준히 - 꽃씨를 뿌리는 할머니. 할머니는 열차를 타고.. 2015. 10. 10. 19호>프로젝트 시작에서 끝 (아름다운 세상만들기) 예나 지금이나 모든 공부와 교육에 인성교육이 가장 중요할 것입니다. 인성교육에 적합한 수업과 학습활동이 여러 가지겠지만 프로젝트학습을 적극 추천합니다. 여기, 제가 중학교 도덕과 수업과 평가에서 적용했던 [아름다운 세상 만들기] 프로젝트를 소개 드립니다. 시작에서부터 실천 과정 그리고 보고서 제출과 발표회까지 전 과정을 정리해보았습니다. 2015. 10. 10. 쿨교육통신문-18호 길 위의인문학 산택 (융릉과 건릉) 쿨교육통신문-18호 길 위의인문학 산택 (융릉과 건릉) 2015. 9. 18. 쿨교육통신문 - 17호 나의 비주얼씽킹 수업(사례)유형 저의 비주얼씽킹 수업 철학에 이어, 저의 비주얼씽킹 수업 사례 유형을 정리해보았습니다. 2015. 9. 18. 이전 1 2 3 4 5 6 7 8 ··· 12 다음
