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15-7호>우리 아이들 꽃 본 듯이 우리 아이들 꽃 본 듯이!.....쿨교육통신문 제7호 드립니다. ----------------------------------- 참~힘드시죠. 아이들이 꽃 같이 보여야, 꽃 본 듯이 하죠. 그죠? 무슨 위선자 같은 말은? 죄송해요. 그래야 선생님인 제가 위로 받을 수 있어서요. 오늘도 기대하고 희망하며 언젠가는 꽃망울 피우고 향기나는 사람 될거라는 희망으로 견디고 (저를)달래가며 교실에 들어갑니다. 교정에 벚꽃, 살구꽃, 목련화 피었기에 '꽃'에 유감하여 예쁜 시를 골라 보았습니다. '꽃에서 얻은 시'로 우리 아이들의 웃음과 생명에 희망을 걸며 저를 위로해봅니다. 2015. 4. 9.
15-6호>비주얼 씽킹-손바닥 그림으로 철학하기 금주의 쿨교육통신문 6호(비주얼씽킹-손가락 그림으로 철학하기)를 드립니다. 우리 아이들에게 철학을 가르치면서 어떻게 하면 재미있게 쉽게 철학의 세계로 데려갈까 고민하다가 그림을 많이 활용하기로 했습니다. 이를 흔히 비주얼 씽킹이라고 합니다. "그림은 글자보다 직관적이다(한방에 이해된다). 재미있다. 창의적이다. 그리고, 많은 정보(이야기)를 내포하고 있다. 기억을 오래가게 한다." 아이들에게 하나씩 물었습니다. "인정하냐?" 하니, 아이들이 모두 "인정!" "인정!" 해주었습니다. 그래서 그 첫번째 - 나의 손가락 그림으로 나를 찾기 : 철학하기 -를 해본 수업 절차와 수업 결과물을 소개합니다. 선생님 교과에서도 다양하게 응용하여 손가락 그림으로 공부하기를 해보시길 바랍니다. * 지난 주 금요일 [비주얼.. 2015. 4. 9.
15-5호>씽킹맵으로 공부하자 1) 쿨교육통신문 5호 - 씽킹맵으로 공부하자. 기주도학습적 노트필기, 논술 개요짜기, 모둠활동 결과, 토론 결과 등 자기 생각 만들기와 친구와 생각 나누기를 이미지 도형으로 표현하는 교수학습법입니다. (내일 - 수업공개시간에 인쇄배포예정입니다.) 2) 특히, 내일 6교시(1-5반 대상, 5층 어학실1) 저의 철학 수업공개 시간에는 모둠별로 생각모으기를 씽킹맵-브릿지맵/버블맵-표현하는 수업을 할 예정입니다. 그림(이미지)로 철학하기 - 아직 훈련이 덜 되었지만 선생님들께 꼬옥 추천드리고 싶어서 씽킹맵을 소개드리고자 수업공개하는 것이니 선생님 교과 시간의 주제에 맞게 적용해보시길 바랍니다. 2015. 4. 9.
15-4호>학부모님 상담 담임선생님들께 작은 도움이라도 되고자 쿨교육통신문 늦었지만 드립니다. 잠시라도 짬내어 읽어보시고 학부모님들 만나 보시길 바랍니다. 쿨교육통신문 제4호 : 소통, 학부모님과 상담할 때 동료 수석선생님들이 나눠주신 자료에 쬐금 더하기 한 자료입니다. 2015. 4. 9.
15-3호>따뜻한 말 한마디 쿨교육통신문 - 3호 : 따뜻한 말 한마디. 교사와 학생과의 관계에서 가장 중요한 것은 무엇일까요? 어디 학생과의 관계 뿐이겠습니까? 세상사 인간 관계에 가장 큰 영향을 미치는 것은 "말"이지 않을까요? 그래서 행복한 관계를 위해 이번 교육통신문은 [따뜻한 말]을 주제로 엮어보았습니다. 도움 되시길 바라며.... (나중 기회 되면, 이 주제로 연수 기회를 갖겠습니다.) 아~ 금요일 선생님들 퇴근하셨겠죠? 그래도 행복한 주말, 휴일 되시길 빌며 한 주 동안 고생 많으셨습니다. 월요일 설레이는 3월에 두번 째 주를 맞이합니다. - 황보근영 드림 2015. 4. 9.
15-2호>새출발-(2)학급 급훈과 내규 정하기 급훈은 교실의 가훈이며, 담임선생님이 학급을 이끌어가는 중핵적 이념입니다. 급훈은 아이들이 마음에 새기며 성장해가는 생활의 지표이며, 학급구성원 전체로 하여금 공동선의 질서체계로 나아가게 하는 일종의 나침반과 같습니다. 2015. 4. 9.
15-1호>새출발 -(1)학급경영 안녕하셔요. 수석교사 황보근영입니다. 2015학년도 시작되어 우선 이렇게 쿨메신저로 처음 인사드립니다. 여러 선생님들의 수업과 평가 및 다양한 교육활동을 지원드릴 수 있도록 노력을 다하며 여러분과 함께 공부하고 해결책을 찾고자 고민해보겠습니다. 우선, 수시로 [쿨교육통신문]을 제작하여 선생님들의 교육활동을 필요한 것을 나눌 수 있도록 하겠습니다. 처음으로 드리는 쿨교육통신문 1호는우선, 담임선생님들의 학급경영과 급훈 제정에 도움이 되고자 제작해보았습니다. - 예전 근무했던 중학교에서 제가 제작해서 선생님들께 제공했던 것을 '고등학교'에 맞게끔 수정해보겠습니다. 그래도 행여 '중학교'용 티를 못 벗어나도 이해하셔서 고쳐 사용해주셔요. 2015. 4. 9.
ᆢ 2015. 4. 9.
손바닥 그림으로 철학하기 : 나는 누구인가? 나의 일은 무엇인가? 손가락 그림으로 철학하기 - ‘나는 누구인가?’ ◦철학 첫째 시간 : 나를 돌아보기, 나를 소개하기 - A4복사용지에 손가락 그림 그리기 ◦주제 : 나는 누구인가? (Who am I ?) "나를 찾아 디자인하고, 브랜딩하라. ㅡ 나의 가치가 달라진다. 싸구려를 명품으로!“ ◦방법 : 여러 선생님들께 배운 손가락 그림을 응용하였답니다. 여기에 저는 ‘의미[Meaning]더하기’를 했습니다. 특히, 손가락 이름과 사용례, 그리고 중요한 상징성을 전했습니다. - 스토리텔링을 더한 것이죠. ◦손가락 이름, 나의 이름, 그 의미와 브랜딩의 가치를 더한 까닭은? 김춘수 님의 시 [꽃]으로 그 까닭을 전합니다. 시는 낭송해야 맛이 나죠. 이하는 첨부된 PDF 파일을 열어서 보셔요. 2021년 업그레이드 함. 참고> .. 2015. 3. 24.

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