논어05 부자의 갑질과 무교호례
05. 부자의 갑질과 무교호례(無驕好禮) ▣ 읽기 : 가난과 부유에 대한 공자의 답변 공자의 제자인 자공이 묻기를, "가난하지만 아첨하지 않고 부유하지만 교만하지 않는 자는 어떻습니까?" 하니, 공자가 이렇게 대답하였다. "괜찮다. 하지만 가난하지만 즐거워하고 부유하면서 예를 갖추는 자만 못하지." 子貢曰 “貧而無諂, 富而無驕, 何如?” (자공왈 “빈이무첨, 부이무교, 하여?”) 子曰 “可也, 未若貧而樂, 富而好禮者也.” (자왈 “가야, 미약 빈이락, 부이호례자야.”) - [학이]편 나는 어릴 때 가난하게 살았다. 이웃에 부잣집 아이가 있었다. 나 보다 조금 어린 그 아이는 종종 바나나를 들고 골목에 나타났다. 가난한 우리들에게 바나나란 천국의 음식과 같이 귀한 것이었다. 같이 놀던 친구들이 우르르 그 ..
2018. 6. 27.
논어04. 공자의 삶의 단계와 나의 삶의 단계
04. 공자는 이런 삶을 살았다. ▣ 읽기 : 공자의 인생 단계 子曰 “吾十有五而志于學, 三十而立, 四十而不惑, 五十而知天命, 六十而耳順, 七十而從心所欲, 不踰矩.” (자왈 “오십유오이지우학, 삼십이립, 사십이불혹, 오십이지천명, 육십이이순, 칠십이종심소욕, 불유구.”) - LY02-04 위정 공자께서 말씀하셨다. “나는 열다섯 살에 학문에 뜻하였고, [지학] 서른 살에 자립하였으며, [이립] 마흔 살에 사리에 의혹하지 않았고, [불혹] 쉰 살에 천명을 알았고, [지천명] 예순 살에 귀로 들으면 그대로 이해하였고, [이순] 일흔 살에 마음에 하고자 하는 바를 따라도 법도를 넘지 않았다. [종심]” 나는 어떤 삶을 살 것인가? 나의 인생, 생생하게 상상하기
2018. 6. 27.
논어01. <논어>공부의 방향과 싱킹맵 공부법
1. ‘씽킹맵’을 활용한 《논어》읽기와 나의 삶 세상살다보니, 교과서 공부 기억은 별로 나지않고, 한권의 책ᆞ시 한편ᆞ한문장 진리가 큰 울림을 주고 삶의 등대가 되곤 했답니다. 도덕ᆞ윤리의 경전이라는 를 꼭 읽혀 주고 싶었습니다. 다 읽을 여유는 없어서 윤리 수업과 연계, 에서 주제를 선정하여 활동지를 만들고, 같이 읽기ᆞ생각하기ᆞ생각나누기를 하였습니다. 주제는 행복, 빈부, 정의, 죽음, 학문, 우정, 군자, 인(사랑) 내 친구들과 논어를 읽으면서 씽킹맵으로 생각을 만들어 정리하고, 친구들과 생각을 나누도록 했습니다. 씽킹 맵(Thinking Maps) : 미국의 데이비드 하이엘(Dr. David Hyerle)박사가 ‘인간의 사고 유형과 사고과정을 8가지로 분류하여 도표화하는 기술’로 제안된 것 [논어..
2018. 6. 26.
