아름다운 공동체 우리반 급훈과 내규 정하기

02학급급훈내규정하기.hwp

 

 

급훈은 교실의 가훈이며, 담임선생님이 학급을 이끌어가는 중핵적 이념입니다. 급훈은 아이들이 마음에 새기며 성장해가는 생활의 지표이며, 학급구성원 전체로 하여금 공동선의 질서체계로 나아가게 하는 일종의 나침반과 같습니다. 그러나 대부분 학교에서 급훈은 그저 벽에 걸어두는 장식품 정도로 취급하며, 전년도 교실에서 사용했던 급훈을 그대로 이어받는 학급도 있고 매년 똑 같은 급훈을 사용하는 선생님도 계십니다. 학생은 학생대로 우리 반 급훈이 무엇인지도 모르고 한 해를 넘기는 경우도 있구요. 담임선생님은 급훈의 선정 단계에서 부터 적극적인 실천의지를 갖고 선생님의 교육관과 학급의 공동윤리를 바탕으로 학급 구성원을 단합시키는 교육철학을 제시해보시길 바랍니다.

 

 

  학급 소개액자 양식(2-12)2.hwp

 

 

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01새출발 학급경영.hwp

아름다운 공동체, 우리 학급 경영 !

’시작이 반‘ 이란 말이 있죠. 새해 첫 날이 지난지 두 달이 되었건만,
우리 선생님과 학생들에게는 3월이 시작이네요.
두려움과 설레임이 교차하는 지금, 2016학년도 새학년 입학식 개학식!
그리고 새출발을 다짐하는 일주일은 한 해의 결실을 좌우할 만큼 소중한 시간입니다.
먼저, 담임 선생님들은 무엇을 준비해야 할까요?
학급의 아이들과 첫 만남에서 학급을 어떻게 경영할까?
아이들과 함께 계획하고 실천할 것을 다짐하는 일이 가장 중요한 일이라 여겨집니다.

 

[시작에 관한 명언]

시작은 그 일의 가장 중요한 부분이다. - 플라톤 <국가>

시작은 전체의 반이다.[The beginning is the half the whole] - 아리스토텔레스

훌륭한 시작은 훌륭한 끝을 만든다. - 미상.

쉬이 익는 것은 쉬이 썩는다. - J. 헤이우드 <격언집>

시작이 있으면 끝이 있다.[有始有終] / 시작이 좋으면, 끝도 좋다.[善始善終]

천리를 가려면 첫걸음이 올바라야 한다.[欲行千里, 初步要正] - 지눌스님<眞心正信>

 

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학기말 평가 후, 학기말 교육과정의 정상화를 위하여..

 

학기말평가를 마치고 나면, 선생님들께서는 성적처리에 생활기록부 기록 정리 등으로 이만저만 바쁘지 않으시죠? 아이들은 시험 다 끝나고 방학 기다리며 수업에 집중하지 않고 들떠 있죠. 그렇다고 해서 아이들 요구 들어주고 응석 받아주며 마냥 놀릴 수도 없지요. 비디오, 영화만 보여줄 수도 없잖아요. 물론 교과 진도가 정상적으로 나가면서 교과 관련 동영상, 영화도 있겠습니다만 저작권 문제, 정상적 교육과정 운영 등과 관련하여 민원이 제기되기도 하구요. 그래서 이 시기에 뭔가 아이들의 흥미를 이끌어내며 수업과 연관된 모둠별 내지 활동 수업을 해볼 것을 권합니다. 가령 토론활동, 작품 만들기, 선생님에게 편지쓰기, 자화상, 선생님 초상화 등등. 작년 모 중학교에 컨설팅 가서 본 학기말 교육과정에 관한 우수한 사례가 있기에 소개드립니다. 학교급별 관계없이 교과 실정에 맞게 참고 하시고 응용해보시길 바랍니다. 또한 이 사례를 보면 교육활동마다 함양할 창의지성역량을 드러내고 있습니다. 우리는 이 역량도 참고하면서 2015개정 교육과정에서 강조하고 있는 핵심역량과 교과역량을 살리면서 교과학습 활동에 반영하시길 바랍니다. 고등 미술교과서를 보면 우리 교과에서 응용하기에 좋은 내용과 활동이 많을 것입니다. 미술교과서는 많은 영감을 줄 것이라고 확신합니다. 서너 개의 영감만으로도 우리 교과 수업은 흥미롭고 알차게 될 것입니다. 미술선생님과 협의를 통해 융합교육도 도모해보시고요.

 

 

 

 

cool2015-28학기말 교과교육과정재구성운영.pdf

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평가 문항 제작 TIP! - 제시문의 이미지 박스

 

제시문이 들어간 문항을 제작할 때, 단순 사각형 박스를 이용하는 것이 일반적입니다만, 문항 목적과 성격에 따라 다양하게 디자인된 박스를 활용하시면 학생들로 하여금 사고의 깊이와 창의성 신장에 도움을 줄 것입니다. 기출문제 등에서 구한 제시문 그림을 캡쳐하고, ‘그림판이나 포토샵등 프로그램을 이용하여 글자는 삭제하고 이미지를 저장한 후, ᄒᆞᆫ글 시험원안지에 불러들여 글상자속에 글을 쓰고, [개체묶기] 하시면 됩니다. 사용하실 때에는 그림크기 조절에 따라 글상자가 좁거나 클 수 있는데 이때는 [개체풀기]하고 글 작성 후, 다시 [개체묶기] 하시면 됩니다.

 

 

cool2015-27문항제작을 위한 팁(제시문 이미지 박스).pdf

36문항제작을 위한 팁(제시문 이미지 박스).hwp

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cool2015-26-길위의 인문학사례(삶과 사람, 길에묻다).pdf

길위의 인문학 산책 사례 ~ "삶과 사람, 길에 묻다."

 

2010년대에 접어들면서 인문학 강연이 떠오르기 시작했으며, 근자에는 가히 인문학의 열풍시대라 해도 과언이 아닙니다. 특히 재단법인 플라톤 아카데미(www.platonacademy.org)에서는 2013나는 누구인가?’ 2014어떻게 살 것인가?’ 2015‘Beautiful life’등 인문학 아고라 강연회를 개최하면서 인문학 강연회의 열풍에 불을 지피고 그 중심이 되었답니다.

흔히 인문학이라면 인류문화의 기록매체인 책과 명강사에 의한 강연에 의해서 만 전해지는 것으로 알 수 있습니다. 하지만 나의 인문학은 길 위에서 읽습니다. 길 위에서 나를 찾고 삶과 사람을 묻습니다. 아래는 경기도교육청의 ‘2015 찾아가는 인문학 강연회-인문학 지도사례 발표회에서 1126일 발표한 원고입니다.

 

 

 

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  cool2015-25-2015개정교육과정안착_.pdf

 

제가 국가교육과정포럼 5차에도 참여하게 되었습니다. 이번 쿨교육통신문은 5차 포럼의 원고로 대신합니다.

 

 

국가교육과정포럼 5차 개최 계획()

 

근거

기본계획 [현장교원 중심 국가교육과정 포럼 입찰 및 공모신청(2015.4.10)]에 의거 추진함

 

포럼개요

일시 : 2015. 11. 27(), 13:3018:00

장소 : 한국교총 단재홀(2)

주 제 : 새 교육과정 현장 착안 방안, 이제부터 시작이다!

목적

- 2015 교육과정 개정(각론)에 맞춰 교과전문가인 학교 현장교원들을 통해 종합적으로 검토하여 bottom-up 중심의 국가수준교육과정 개정 운영

- 창의융합형 인재육성을 위한 교육과정 개정의 방향 및 개선점 제시

- 교육과정 개정에 대한 공감대를 현장으로부터 폭넓게 형성하여 안정적 정착유도

주최 : 새교육개혁포럼, 한국교육정책연구소, 서울시교육청

후원 : 한국교총, 교육부

 

추진방향 : 5차 포럼은 14차 포럼 참여자를 중심으로 2015 교육과정개정 고시(2015.9.23) 내용에 대한 현장의견을 발표하고, 토론식 소규모 좌담(전문가 집담회)형식으로 현장전문가의 교육과정 정착 방안을 논의하는 자리로 개최하고자 함.

 

 

 

 

세부일정()

시간

행사내용

비고

13:30~14:00

사전등록 및 접수

한국교총

단재홀

14:00~14:30

국민의례

개회사: 이성호 (중앙대학교 교수)

축 사: 교육부 / 서울교육청

14:30~

15:00

기조강연(2015 국가교육과정 현장 안착 방안)

안양옥(한국교원단체총연합회)

15:00~

15:30

발제(2015 국가교육과정포럼 개정 취지)

김경자(국가교육과정개정위원회 위원장) 또는 황규호(이화여대 교수)

15:30~15:40

휴 식

15:40~17:00

사회자 : 홍배식(인천 숭덕여자고 교장)

한국교총

단재홀

주제

토론자

2015 개정 교육과정에 대한 현장안착 방안

1차포럼

정규성(군포고 수석교사)

이원희(소하고 수석교사)

2차포럼

김수겸(인천 안남고 수석교사)

황보근영(경기 매홀고 수석교사)

3차포럼

이원춘(창곡중 수석교사)

조호제(서울버들초 수석교사)

4차포럼

송상섭(창조고 교감)

김진숙(수원외고 교사)

17:00~17:10

휴 식

17:10~

종합토론 및 폐회

한국교총

단재홀

 

 

□ 원고 - 머릿글

 

그간에 여러 논란이 있었지만 2015 개정 교육과정2015. 9. 23()에 확정·발표하였다. 이제 우리는 어떻게 하면 이 교육과정을 현장에 안착시킬 것인가를 고민하며 하나씩 준비하고 적용해가는 일이 주어졌다. 본고는 4가지로 정리해서 제언한다.

첫째, 2015개정 교육과정의 기본방향과 특징(핵심 및 교과역량)을 알아보자.

둘째, 핵심역량 및 교과역량을 길러주는 수업과 평가를 실시하자.

셋째, ‘아름다운 세상 만들기위한 프로젝트 학습평가를 실시하자.

넷째, 명실상부한 문이과 통합형 교육과정을 도모하자.

 

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쿨교육통신문 - 24호 > 2015 개정 교육과정 핵심 Q&A


여러 논란이 있었지만, 결국! 2015 개정 교육과정

 

(한때의 별칭 "문이과통합형교육과정")이 확정 고시되었습니다.

 

2018년도에 중1, 고1에 적용되겠지만, 

 

선생님들께서는 이에 대비한 수업, 평가에 대해 미리 고민해보면서 설계해봅시다. 

 

다행히 우리 경기도교육은 2012년개정교육과정에서부터 
"(창의지성)역량기반교육"을 해왔기

때문에 이번에 도입된 총론의 핵심역량과 교과별 역량 개념을 쉽게 이해하실 수 있겠으며, 특징적으로 [연극 교육의 활성화]는 우리 학교가 선도적으로 도입할 수 있지 않을까 쉽습니다. 


기타, 중 고등학교 교육과정에 어떤 변화가 있는지....
적어도 4-5쪽 2009년 개정 - 2015년 개정 신구대조표는 출력해서 선생님 책상 가까이 두시고 꼭 보시길 바랍니다.

 

 

cool2015-24-2015개정 교육과정 Q&A.pdf

 


 

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cool2015-23가을꽃국화.pdf

이제 곧 겨울의 문턱 입동에 가까워지는데도 국화는 피어있습니다. 지난 주에 교무실에 들어온 국화분를 보면서 사군자 중 가을의 꽃, 국화를 벗삼아 국화에게서 배운 바를 쿨교육통신문으로 만들어 보았습니다.


국화의 오덕 - 특히, "일찍 심었는데도 늦게 피어나니 군자의 덕"이라는 말이 마음에 들고요. 
중종 때의 정승 신용개가 국화분 8개와 더불어 취하도록 술을 마셨다는 이야기에서 풍류의 즐거움을 느낍니다.
선비의 충절을 상징하는 시조 두수와 정몽주의 국화탄 시를 읽으며 삶의 길을 배웁니다.

 

 

 

 

 

 

http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=1837332&cid=42924&categoryId=42924

[꽃으로 본 한국 문화]

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22호>안중근의 삶과 <논어> 유묵

쿨교육통신 2015. 10. 30. 16:55 Posted by 문촌수기

2015 매홀고 가을, 길위의 인문학 역사 산책(명성황후에서 안중근까지)- 잘 다녀왔습니다. 그저깨 토요일 08:30~17:00까지 우리 친구 11명(1학년 4명, 2학년 7명)이 함께 서울 장충단공원에서 시작하여 남산(목멱산) 한양도성성곽길을 따라 정상의 국사당터 - 안중근 의사 기념관 추모와 참관 - 대한제국의 환구단까지 걸으면서 역사와 철학 이야기를 나누었습니다. 그 전 과정의 모습을 저의 블로그에 담아보았습니다.

[과정과 사진보기]
http://munchon.tistory.com/630  길 위의 인문학ᆞ역사산책ㅡ남산이야기

마침 오늘, 10월 26일은 안중근 의사가 하얼빈역에서 이토를 척결한 날입니다. 106년전 1909년 10월 26일! 그 날의 의거를 기념하면서 특별히 '대한제국, 명성황후에서 안중근까지 남산의 역사이야기' 계획하였던 것입니다.
함께 했던 아이들에게는 소감문(보고서) 등을 써보게 하고, 교과세부능력특기사항에 기록으로 남겨줄 예정입니다. 2학년은 특별히 역사 선생님이나 담임선생님께 부탁드립니다. 제가 관찰한 결과를 잘 정리해서 문장을 만들어 드리겠습니다.앞으로는 수능성적으로 대학가기보다 "교과세특"이 가장 중요할 것으로 예상됩니다.아이들이 자발적으로 의미있는 활동을 많이 할 수 있도록 교과에서 설계하고 기회를 부여해보실 권합니다.

기회가 된다면, 내년 봄에는 "인왕산 산책 - 인왕제색도 이야기, 윤동주 문학관,홍난파가옥, 김구의 경교장, ....서대문형무소 또는 정동길 역사산책 - 을 기획해볼 예정입니다. 우리 아이들이 우리의 문화와 전통을 사랑하고 역사 의식을 지닌 젊은이들로 자라나길 희망합니다.

이번주의 쿨교육통신문은 저의 "안중근의 삶과 <논어>의 유묵" 소고를 첨부드리면서 대신합니다. - 텍스트 복사는 저의 블로그 참고하시고요.
http://munchon.tistory.com/617
 ~ http://munchon.tistory.com/624

 

안중근의 삶과 《논어》.pdf

 

 

 

 

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쿨교육통신문 - 21호, 정조의 이상향 [수원화성]

우리학교 전문적 학습공동체에서 [수원화성] 현장 탐방 잘 다녀왔습니다.

수원화성 그중에서도 역시 방화수류정의 아름다움은 백미였습니다.

학생들 동아리 및 학급 현장체험학습장으로도 제일 권장 장소이죠.
저녁 야경보시는 것도 좋더군요. 그 길에서 나누었던 이야기며 [수원화성]에 관한 스토리텔링으로 쿨교육통신문을 꾸며봤습니다.

 

cool2015-21정조의이상향-수원화성.pdf

 

 

 

 

 

 

 

 

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