2014학년도 교과별 평가계획서 작성유의

 

cool2014-04교과별평가계획 반영필수사항.pdf

우리 학교는 2013학년도에 교과별 성취기준에 의한 평가계획을 작성하고 그렇게 평가를 실시하였습니다. 이후 작년 말부터 교과별 수행평가의 채점기준에서도 교과 단원별 성취기준을 활용하고, 나아가 성취기준을 재구성하고 핵심성취기준과 창의지성역량과 교과별 핵심역량이 반영된 2014학년도 교과별 교육과정(평가계획서)를 미리 작성해보았습니다. 
이제 2014학년도 새학년을 시작하면서 교과협의회를 통해 교육과정을 재구성하면서 평가계획서를 수정할 적에 반드시 유의할 점에 대해 몇가지 정보와 조언을 드립니다. 

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14-03>사랑은 사람입니다.

쿨교육통신/2015이전 2015. 5. 4. 18:40 Posted by 문촌수기

사랑사람입니다.

 

cool2014-03사랑합니다.pdf

 

‘사랑’은 ‘사람’입니다.

우리 학교의 인사말은 ‘사랑합니다.’입니다. 그저 그렇게 시키니깐 ‘사랑합니다.’라고 말한다면 아무 의미 없는 짓이요. 그건 단순히 앵무새가 사람 말 흉내 내는거나 다를 바 없습니다. ‘사랑합니다.’라며 명랑하게 인사하는 아이들에게 장난삼아 물어보곤 합니다. “진짜로 날 사랑하는 거니?”라고 하면, 밝은 아이들은 이렇게 대답하죠. “예, 정말 사랑해요.”그런 대답을 들으면 참 행복합니다. 우리 아이들이 “사랑합니다.”라는 인사말을 하면서 그 의미를 바로 새기고 실천하길 바라는 마음에서 그 의미를 같이 새겨봅니다.

 

인사(人事)가 만사(萬事)!

* 인사(人事) : ‘사람 인, 일 사’ - ’사람의 일‘ ’사람으로서 마땅히 해야 할 일

-관리나 직원의 임용, 해임, 평가 따위와 관계되는 행정적인 일.

* 인사(人事) : ’사람 인, 섬길 사‘ - ’사람을 섬기는 것‘. [나를 낮추고 상대를 높임]

-마주 대하거나 헤어질 때에 예를 표함. 또는 그런 말이나 행동.

-처음 만나는 사람끼리 서로 이름을 통하여 자기를 소개함. 또는 그런 말이나 행동.

-입은 은혜를 갚거나 치하할 일 따위에 대하여 예의를 차림. 또는 그런 말이나 행동.

* 인사가 만사라는 말 : 사람을 잘 골라 적재적소에 잘 배치하면 나머지 일은 잘 풀린다는 말로 그만치 인사배치가 모든 일의 시작이고 끝이라는 것입니다.

* 인사배치 만 그런 건 아니죠. 인사성 밝은 것도 사람 일과 관계에서 가장 중요한 일입니다. 사람으로 태어나 죽을 때까지, 하루 일의 시작과 끝, 모든 일의 시종에서도 사람 됨은 인사로 시작하고 인사로 끝나는 것입니다.

 

 

 

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아름다운 공동체 - 급훈과 내규 정하기

  cool2014-02새출발-(2)학급급훈정하기.pdf

 

급훈은 교실의 가훈이며, 담임선생님이 학급을 이끌어가는 중핵적 이념입니다. 급훈은 아이들이 마음에 새기며 성장해가는 생활의 지표이며, 학급구성원 전체로 하여금 공동선의 질서체계로 나아가게 하는 일종의 나침반과 같습니다. 그러나 대부분 학교에서 급훈은 그저 벽에 걸어두는 장식품 정도로 취급하며, 전년도 교실에서 사용했던 급훈을 그대로 이어받는 학급도 있고 매년 똑 같은 급훈을 사용하는 선생님도 계십니다. 학생은 학생대로 우리 반 급훈이 무엇인지도 모르고 한 해를 넘기는 경우도 있구요. 담임선생님은 급훈의 선정 단계에서 부터 적극적인 실천의지를 갖고 선생님의 교육관과 학급의 공동윤리를 바탕으로 학급 구성원을 단합시키는 교육철학을 제시해보시길 바랍니다.

 [좋은 급훈] 
  ◦가급적 삶과 밀착된 것.

  ◦학급전체를 아우르는 공동의 질서를 고려.
  ◦실천을 뒷받침할 수 있는 구체성
  ◦올바른 인격체 형성을 위한 공동의 윤리

 

 

 

 

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아름다운 공동체, 우리 학급 경영 !

 

cool2014-01새출발-(1)학급경영.pdf

’시작이 반‘ 이란 말이 있죠. 새해 첫 날이 지난지 두 달이 되었건만, 우리 선생님과 학생들에게는 3월이 시작이네요. 두려움과 설레임이 교차하는 지금, 2014학년도 새학년 입학식 개학식! 그리고 새출발을 다짐하는 일주일은 한 해의 결실을 좌우할 만큼 소중한 시간입니다. 먼저, 담임 선생님들은 무엇을 준비해야 할까요? 학급의 아이들과 첫 만남에서 학급을 어떻게 경영할까? 아이들과 함께 계획하고 실천할 것을 다짐하는 일이 가장 중요한 일이라 여겨집니다.


[시작에 관한 명언]
○시작은 그 일의 가장 중요한 부분이다. - 플라톤 <국가>
○시작은 전체의 반이다.[The beginning is the half the whole] - 아리스토텔레스
○훌륭한 시작은 훌륭한 끝을 만든다. - 미상.
○쉬이 익는 것은 쉬이 썩는다. - J. 헤이우드 <격언집>
○시작이 있으면 끝이 있다.[有始有終] / 시작이 좋으면, 끝도 좋다.[善始善終]
○천리를 가려면 첫걸음이 올바라야 한다.[欲行千里, 初步要正] - 지눌스님<眞心正信>

 

 

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쿨교육통신문-10호  cool2015-10세계문화유산-융건릉을 찾아서.pdf

 

: 세계문화유산 조선의 왕릉(융릉과 건릉)을 찾아가다.

   : 전문적 학습공동체 주제연수물을 대신합니다.  
      (꼭 읽어 오시길 바랍니다./질문예정 ^^)

시험 셋째날, 우리학교 전문적학습공동체 [스토리텔링 교수법 연구회] 직무연수 
현장탐방으로 우리 고장의 세계문화유산을 찾아갑니다
조선 500년 역사상 가장 비극적인 역사를 간직한 사도세자의 융릉과  
현대를 살아가는 한국인들이 무척이나 사랑하는 사도세자의 아들 정조의 건릉을 찾아서 
역사 이야기(히스토리텔링)를 나눌 예정입니다.
우리 연구회원들은 반드시 참여하셔야만 연수시간으로 인정이 됩니다. 혹, 연구회원이 아니더라고 함께 하실 선생님 계시면 내일 오전 중으로 저에게 희망해주셔요. 환영합니다. 

연수 장소 : 융건릉(화성시 안녕동 187-1번지) : 차량으로 10킬로 / 20분 
연수 시간 : 4월 30일(목) 13시~17시 
출발 시간 : 4월 30일(목)  12시 30분(차량 동승 분배, 수원 방향이면 융건릉 주차장 넓으니 가져 가셔도 좋습니다.)

융건릉 앞에서 식사를 하고 연수는 시작이 됩니다. 
융건릉 관리 사무소 앞으로 현장탐방 안내 협조 공문을 보냈습니다.

 

 

 

 

 

[사이버 탐방]

조선왕릉(융건릉) 히스토리텔링 현장탐방을 보다 의미있게 하기 위한 사이버 탐방!!

1. 세계 유산 - 조선 왕릉에 대하여 :  http://munchon.tistory.com/496
2. 조선왕릉 - 융건릉을 찾아서(사도세자의 융릉) :  http://munchon.tistory.com/497

 http://munchon.tistory.com/498
3. 조선왕릉 - 정조의 건릉 :  http://munchon.tistory.com/499
4. 영조와 사도세자와 정조의 이야기 :  http://munchon.tistory.com/500
5. 조선왕릉ㅡ삶과 죽음, 과거와 미래가 만나는 가장 아름다운 공간
  : http://munchon.tistory.com/501

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세상 곳곳에 스토리텔링이 대세입니다.
관광에도, 마케팅에도, 입사면접 자기소개서에서도
이제 수업에서도 - 스토리텔링 수업은 쉽고, 재미있고, 감동을 주며, 기억을 오래가게 합니다. 그리고 학생들의 다양한 배움중심 활동을 이끌어낼 수 있습니다.
스토리텔링 교수법의 이해 - 찬찬히 읽어보시고 내 교과에 어떻게 적용할 것인가 
시작해보셔요. 
도움 필요하시면 도와드릴게요. 

 

cool2015-09스토리텔링 수업.pdf

 

 

 

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15-7호>우리 아이들 꽃 본 듯이

쿨교육통신 2015. 4. 9. 15:44 Posted by 문촌수기

우리 아이들 꽃 본 듯이!.....쿨교육통신문 제7호 드립니다.

 

cool2015-07꽃본듯이.pdf 

07꽃시모음.hwp

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참~힘드시죠. 아이들이 꽃 같이 보여야, 꽃 본 듯이 하죠. 그죠? 
 
무슨 위선자 같은 말은?  죄송해요. 
그래야 선생님인 제가 위로 받을 수 있어서요. 

 

오늘도 기대하고 희망하며 언젠가는 꽃망울 피우고 향기나는 사람 될거라는 희망으로 
견디고 (저를)달래가며 교실에 들어갑니다.

교정에 벚꽃, 살구꽃, 목련화 피었기에 '꽃'에 유감하여 예쁜 시를 골라 보았습니다.
'꽃에서 얻은 시'로 우리 아이들의 웃음과 생명에 희망을 걸며 저를 위로해봅니다.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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10비주얼씽킹-손가락그림으로철학하기.hwp

cool2015-06비주얼씽킹-손가락그림으로철학하기.pdf

 

금주의 쿨교육통신문 6호(비주얼씽킹-손가락 그림으로 철학하기)를 드립니다.


우리 아이들에게 철학을 가르치면서 어떻게 하면 재미있게 쉽게 철학의 세계로 데려갈까 
고민하다가 그림을 많이 활용하기로 했습니다.
이를 흔히 비주얼 씽킹이라고 합니다.
"그림은 글자보다 직관적이다(한방에 이해된다). 재미있다. 창의적이다. 그리고,
많은 정보(이야기)를 내포하고 있다. 기억을 오래가게 한다."

아이들에게 하나씩 물었습니다. "인정하냐?" 하니, 
아이들이 모두 "인정!" "인정!" 해주었습니다.
그래서 그 첫번째 - 나의 손가락 그림으로 나를 찾기 : 철학하기 -를 해본 수업 절차와 수업 결과물을 소개합니다. 선생님 교과에서도 다양하게 응용하여 손가락 그림으로 공부하기를 해보시길 바랍니다. 

* 지난 주 금요일 [비주얼 씽킹]수업연구회에 우리 학교 선생님 6명이 같이 다녀왔습니다.
* 유익한 공부가 되었으며, 그 날 발표된 여러 교과의비주얼 씽킹 수업사례집 제2호를 우리 선생님들께 모두 나눠드리도록 하겠습니다.
   선생님들께 도움되시길 바라며...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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15-5호>씽킹맵으로 공부하자

쿨교육통신 2015. 4. 9. 15:21 Posted by 문촌수기
1) 쿨교육통신문 5호 - 씽킹맵으로 공부하자. 
   기주도학습적 노트필기, 논술 개요짜기, 모둠활동 결과, 토론 결과 등 자기 생각 만들기와 친구와 생각 나누기를 이미지 도형으로 표현하는 교수학습법입니다. (내일 - 수업공개시간에 인쇄배포예정입니다.)
2) 특히, 내일 6교시(1-5반 대상, 5층 어학실1) 저의 철학 수업공개 시간에는 
   모둠별로 생각모으기를 씽킹맵-브릿지맵/버블맵-표현하는 수업을 할 예정입니다. 
   그림(이미지)로 철학하기 - 아직 훈련이 덜 되었지만 선생님들께 꼬옥 추천드리고 싶어서 씽킹맵을 소개드리고자 수업공개하는 것이니 선생님 교과 시간의 주제에 맞게 적용해보시길 바랍니다.

 

 

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15-4호>학부모님 상담

쿨교육통신 2015. 4. 9. 15:16 Posted by 문촌수기
담임선생님들께 작은 도움이라도 되고자 쿨교육통신문 늦었지만 드립니다.
잠시라도 짬내어 읽어보시고 학부모님들 만나 보시길 바랍니다. 

쿨교육통신문 제4호 : 소통, 학부모님과 상담할 때

 

동료 수석선생님들이 나눠주신 자료에 쬐금 더하기 한 자료입니다.

 

cool2015-04학부모상담.pdf

 


 

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